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()是学前儿童数学概念形成的源泉。
选项:
A:现实生活
B: 游戏活动
C: 教学活动
D: 想象活动
现实生活
活动
教学活动
发布时间:
2024-04-11 23:04:09
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1.
学前儿童数学教育的途径() 选项: A、儿童数学教学活动 B、游戏活动 C、区域活动 D、日常生活活动
2.
游戏是学前儿童主要的活动形式,()是学前儿童游戏活动开展的保证。 选项: A、记忆 B、学习 C、注意 D、想象
3.
学前儿童数学教育的途径有() 选项:A、数学教育活动B、活动区活动C、游戏D、网络
4.
游戏是学前儿童的主要活动形式,()是学前儿童游戏活动开展的保证。 选项: A、记忆 B、学习 C、注意 D、想象
5.
与成人游戏相比,学前儿童游戏具有其自身特有的()等特征。 选项: A、学前儿童的游戏是“兴趣主义”的活动 B、学前儿童的游戏是“自发性的自主”活动 C、学前儿童的游戏是“重结果”的自娱活动 D、学前儿童的游戏是“重过程”的自娱活动
6.
教育学中游戏的内涵包括:()。A.游戏是学前儿童有目的、有意识、积极的反映活动B.游戏是学前儿童现实生活的反映C.游戏是在假想的情景中反映周围生活D.游戏是学前儿童主动的、自愿的、愉快的活动E.游戏是学前儿童的重要活动
7.
集体教学活动是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务,面向全体学前儿童开展的科学教育活动。( 选项:A、集体教学活动是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务,面向全体学前儿童开展的科学教育活动。()
8.
游戏是学前儿童的基本活动和权利,下列属于幼儿游戏特点的有( )。 选项: A:是幼儿自主自愿的活动 B:使幼儿感到快乐的活动 C:是充满想象和创造的活动 D:是虚构与现实统一的活动
9.
学前儿童凭借一定的讲述对象,在相对正式的语言环境中独自完成的、表述一定内容的语言表达活动是()。选项: A:语言教学游戏 B:学前儿童谈话活动 C:早期阅读 D:学前儿童讲述活动
10.
学前儿童的主导活动是游戏
11.
从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看,以下活动属于教学游戏的是
12.
学前儿童同伴交往的主要形式是()A、游戏活动B、学习活动C、生活活动D、劳动
13.
学前儿童游戏按教师对游戏的干预程度,把游戏分为( )。 选项: A、自由游戏 B、集体游戏 C、教学游戏 D、活动性游戏
14.
学前知识系统化教学中,幼儿园教育教学的组织与实施途径包括“儿童生活的组织与教育”和() 选项: A、“游戏活动” B、“项目活动” C、“作业教学” D、“传统活动”
15.
(多选题).幼儿园数学教育活动的类型有()。 选项: A:数学教学活动 B:活动区角中的数学活动 C:游戏中的数学活动 D:日常生活中的数学活动
16.
在人类活动中学前儿童的主导活动是( )选项: A:学习 B:游戏 C:休闲 D:劳动
17.
对幼儿数学能力的评价可以在( )中进行。选项: A:专门的数学集体教学活动 B:游戏活动 C:区域活动 D:生活活动
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