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劳动者应该体会劳动创造美好生活,体认劳动不分贵贱,热爱劳动,尊重普通劳动者,培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。()
美好生活
热爱劳动
普通劳动者
发布时间:
2024-06-17 18:18:52
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劳动者应该体会劳动创造美好生活,体认劳动不分贵贱,热爱劳动,尊重普通劳动者,培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。()
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劳动者应该体会劳动创造美好生活,体认劳动不分贵贱,热爱劳动,尊重普通劳动者,培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神.()
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劳动者应该体会劳动创造美好生活,体认劳动不分贵贱,热爱劳动,尊重普通劳动者,培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。()
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劳动者应该体会劳动创造美好生活,体会劳动不分贵贱,热爱劳动,尊重普通劳动者,培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。( )
5.
体会劳动创造美好生活,体认劳动不分贵贱,热爱劳动,尊重普通劳动者,培养( )的劳动精神。 选项: A: 勤俭、奋斗、努力、奉献 B: 勤俭、合作、创新、朴实 C: 勤俭、奋斗、创新、朴实 D: 勤俭、奋斗、创新、奉献
6.
体会劳动创造美好生活,体认劳动不分贵贱,热爱劳动,尊重普通劳动者,培养()的劳动精神。 选项: A、勤俭、奋斗、努力、奉献 B、勤俭、合作、创新、朴实 C、勤俭、奋斗、创新、朴实 D、勤俭、奋斗、创新、奉献
7.
[判断题]劳动者应该体会劳动创造美好生活,体认劳动不分贵贱,热爱劳动,尊重普通劳动者,培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。 A 对 B 错
8.
【判断题】劳动者应该体会劳动创造美好生活,体认劳动不分贵贱,热爱劳动,尊重普通劳动者,培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。() 选项: A:正确 B:错误
9.
判断题]劳动者应该体会劳动创造美好生活,体认劳动不分贵贱,热爱劳动,尊重普通劳动者,培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。 选项: A:正确 B:错误
10.
【判断题】劳动者应该体会劳动创造美好生活,体认劳动不分贵贱,热爱劳动,尊重普通劳动者,培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。() 劳动与人生 选项: A:正确 B:错误
11.
劳动者应该体会劳动创造美好生活,认识到劳动不分贵贱,热爱劳动,尊重普通劳动者,培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神.() 选项:A、正确 B、错误
12.
通过劳动教育,使学生能够体会劳动创造美好生活,体认劳动不分贵贱,热爱劳动,尊重普通劳动者,培养勤俭、奋斗、( )、奉献的劳动精神。 选项: A:踏实 B:创新 C:敬业 D:合作
13.
(判断题,1.0分)劳动者应该体会劳动创造美好⽣活,体认劳动不分贵贱,热爱劳动,尊重普通劳动者,培养勤俭、奋⽃、创新、奉献的劳动精神。() 选项: A:正确 B:错误
14.
劳动教育总体目标是通过劳动教育,使学生能够理解和形成 劳 动观,牢固树立 、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念; 体会劳动创造美好生活,体认劳动不分贵贱,热爱劳动,尊重普通劳动者,培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神;具备满足生存发展需要的基本劳动能 力,形成良好 。
15.
2020年3月中共中央国务院印发关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见,明确指出,体会劳动创造美好生活,体认劳动不分贵贱,热爱劳动,尊重普通劳动者,培养勤俭、奋斗、( ) 、奉献的劳动精神选项: A:协调; B:绿色; C:开放; D:创新
16.
2020年3月20日,中共中央国务院印发关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见,明确指出,体会劳动创造美好生活,体认劳动不分贵贱,热爱劳动,尊重普通劳动者,培养勤俭、奋斗、( ) 、奉献的劳动精神。 选项: A、创新 B、绿色 C、协调 D、开放
17.
《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出要通过劳动教育,使学生体会劳动创造美好生活,树立劳动不分贵贱,热爱劳动,尊重普通劳动者,培养(
)的劳动精神。 选项: A、勤俭 B、奋斗 C、创新 D、奉献
18.
劳动教育的总体目标是通过劳动教育是,能够理解和形成马克思主义劳动观,牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念;体会劳动创造美好生活,体认劳动不分贵贱,热爱劳动,尊重普通劳动者,培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神;具备满足生存发展需要的基本劳动能力,形成良好劳动习惯。( )
19.
劳动教育的总体目标是通过劳动教育是,能够理解和形成马克思主义劳动观,牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念;体会劳动创造美好生活,体认劳动不分贵贱,热爱劳动,尊重普通劳动者,培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神;具备满足生存发展需要的基本劳动能力,形成良好劳动习惯。( )
20.
《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出,通过劳动教育,使学生牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念,体会劳动创造美好生活,体认劳动不分贵贱,热爱劳动、尊重普通劳动者,培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。之所以在学生中进行劳动教育,弘扬劳动精神,是因为()
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