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在口语交际教学中,必须把情感态度的培养贯穿于交际活动的全过程,要注意学生良好( )的养成。
全过程
口语
交际
发布时间:
2024-05-12 11:11:18
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1.
(),这是口语交际教学的出发点和归宿。 选项: A、培养学生的听说能力 B、 传授口语交际的一些具体形式、方法、技巧 C、 培养学生的口语交际能力 D、 关注交际过程中的情感态度
2.
在口语交际教学中,必须多传授一些口语交际知识,以切实提高学生的口语交际水平。
3.
关于口语交际教学,下列说法不正确的是()。 选项: A、口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养 B、口语交际教学宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式 C、不能孤立地进行口语交际教学,要重视在语文课堂教学中培养口语交际的能力 D、教师应该鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力
4.
普通高中语文课程标准倡导教师在口语交际教学中“应重视指导学生在各种交际实践中提高口语交际能力,选择他们感兴趣的、贴近生活的交际话题,采用灵活的形式组织口语交际教学”。对该教学建议的理解,不正确的一项是 选项: A:教师可以向学生过多传授口语交际知识 B:鼓励学生在各科教学活动中锻炼口语交际能力 C:应培养学生倾听、表达和应对的能力 D:教学活动主要应在具体的交际情境中进行
5.
关于口语交际教学的说法有误的是______。 选项: A、口语交际是听与说双方的互动过程,因此宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式 B、应重视在语文课堂教学中培养口语交际的能力,并鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力 C、口语交际教学应努力选择贴近生活的话题,采用灵活的形式组织教学 D、应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养
6.
从教学的角度可以把口语交际情境分为哪几类? 选项: A、日常生活中的口语交际 B、课堂教学中的口语交际 C、组织中的口语交际 D、特殊场合的口语交际
7.
从教学的角度可以把口语交际情境分为哪几类?A.()日常生活中的口语交际()。B.()课堂教学中的口语交际。C.()组织中的口语交际()。D.()特殊()场合的口语交际()
8.
在口语交际教学中,教师创设了“接听电话”“买东西”“招呼客人”等教学情境。下列对该情境设计的相关分析,不正确的是( )。A.口语交际教学应引导学生学会相关的基本生活技能B.口语交际教学活动中应大量讲授口语交际原则和要领C.口语交际教学的教学实践应结合具体的交际情境进行D.口语交际教学的发展方向应与现实生活建立紧密联系
9.
口语交际的教学内容有口语交际的态度和口语交际的能力。() 选项:A、是 B、否
10.
口语交际教学有( )要求。A.教学内容切合学生学习、生活、今后的社会交际实际B.着力培养日常口语交际的基本能力C.创设多种多样的口语交际情境D.兼顾口语交际能力的发展
11.
在口语交际教学中,教师创设了“迟到道歉”“与家长沟通”“向别人表示祝贺”等教学情境,下列对该情境设计的相关分析不正确的是( )。 选项: A:口语交际教学旨在锻炼学生说的过程。 B:口语交际教学应选择贴近生活的话题,采用灵活的教学方式组织。 C:口语交际教学不只是在口语交际课堂中进行,还需要在日常生活中锻炼口语交际的能力。 D:口语交际的教学要在具体的交际情境中进行,口语交际的学习不仅可以锻炼学生的语言表达能力,也会提高学生的写作水平。
12.
口语交际教学的教学理念是( )。 选项: A、倡导积极肯定的评价方式,提高交际信心 B、注重创设口语交际中双向互动的交际情境 C、以学生发展为本,让学生处于交际的主体地位
13.
口语交际教学的教学理念是选项: A:以学生发展为本,让学生处于交际的主体地位 B:注重创设口语交际中双向互动的交际情境 C:倡导积极肯定的评价方式,提高交际信心
14.
小学语文各板块的教学中都可对学生进行口语交际能力的培养
15.
【单选题】口语交际教学的核心任务是() A. 培养表达能力 B. 培养“倾听”能力 C. 培养交际能力 D. 培养日常口语交际的基本能力
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