“教学不应当以儿童发展的昨天，而应当以儿童发展的明天为方向。”这一观点符合的教学理论是（ ）。
选项：
A:维果斯基的最近发展区理论
B:瓦根舍因的范例教学理论
C:奥苏贝尔的有意义学习
D:罗杰斯的人本主义教学理论
发布时间：2024-05-13 10:13:43
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- 1.教学不仅应当以儿童的昨天，而应当以儿童发展的明天作为方向，这一观点所符合的教学理论是（ ）。 选项： A:赞科夫的发展性教学 B:瓦·根舍因的范例式教学 C:奥苏贝尔的有意义学习 D:罗杰斯的人本主义
- 2.“教育学不应当以儿童发展的昨天，而应当以儿童发展的明天作为方向。”这一观点所符合的教学理论是（） 选项： A、赞科夫的发展性教学理论 B、瓦·根舍因的范例教学理论 C、奥苏贝尔的有意义学习理论 D、罗杰斯的人本主义教学理论
- 3.关于维果斯基的最近发展区理论，说法错误的是（)。 选项： A:最近发展区是对量力性原则的重大冲击 B:良好的教学应当看重儿童发展的未来 C:赞科夫的一般发展理论是对维果斯基学说的维承 D:依靠智力测验确定儿童当前智力水平就能确定他的最近发展状态
- 4.1、根据维果茨基的“最近发展区”理论，教学应该走在发展的前面，促进儿童的发展
- 5.支架式教学的理论基础是( ) 选项： A:陶行知的生活教育论 B:班杜拉的社会学习理论 C:杜威的儿童中心论 D:维果斯基的最近发展区理论
- 6.支架式教学的理论依据是（ ）。 选项： A:皮亚杰的认知发展理论 B:布鲁纳的学科结构理论 C:班杜拉的观察学习理论 D:维果斯基的“最近发展区 ”理论
- 7.维果斯基的最近发展区理论认为 选项： A、教学要走在发展前面 B、发展要走在教学前面 C、教学与发展要齐头并进 D、无教学不发展
- 8.根据维果茨基的最近发展区理论，教学应该（ ）选项： A:适应儿童发展 B:走在儿童发展的前头 C:采用支架式教学 D:给学生的任务应该稍难一些
- 9.赞科夫的“一般发展性教学”的理论基础是维果斯基的关于“最近发展区”理论。( )
- 10.维果斯基在最近发展区理论的基础上提出了“支架式教学”。
- 11.维果斯基的最近发展区理论体现了量力性教学原则（ ） 选项： A:正确 B:错误
- 12.支架式教学是以前苏联著名心理学家维果斯基的“______”理论为依据的。选项： A:教学设计 B:最近发展区 C:人本主义 D:小组合作
- 13.教育学不应当以儿童发展的昨天，而应当以儿童发展的明天作为方向。这是谁的思想？（ ）选项： A:维果斯基 B:华生 C:班杜拉 D:托马斯
- 14.【2021上】“跳一跳，摘到桃”主要强调教师在教学过程中尽可能挖掘每个学生的潜力，使其得到更好的发展。其理论依据是（ ）。 最近发展区理论 B.范例教学理论 C.合作教育学理论 D.教学过程最优化理论 选项： A:最近发展区理论 B:范例教学理论 C:合作教育学理论 D:教学过程最优化理论
- 15.关于教学和发展的关系,维果斯基提出了著名的____理论。
- 16.教育学不应当以儿童发展的昨天，而应当以儿童发展的明天作为方向。这是谁的思想？（）A.维果斯基B.华生C.班杜拉D.托马斯
- 17.苏联教育家赞可夫倡导的是() 选项： A、发现学习理论 B、教学过程最优化理论 C、教学与发展理论 D、范例教学理论
- 18.苏联教育家赞可夫倡导的是（ ）。 选项： A:发现学习理论 B:教学过程最优化理论 C:教学与发展理论 D:范例教学理论
