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- 1.[单选题]五四以后曾普遍流行的一种儿童文学理论是 A 儿童教育论 B 儿童娱乐论 C 儿童本位论 D 儿童游戏论
- 2.五四以后曾普遍流行的一种儿童文学理论是（）。A．儿童教育论B．儿童娱乐论C．儿童本位论D．儿童游戏论
- 3.“儿童本位论”——认为儿童文学是以儿童本位组成的文学，其艺术构成都必须以儿童本位心理特征为依据和标准。这一理论源于美国教育家（ ）的“儿童中心主义”的教育理论。
- 4.“儿童为本位论”认为儿童文学应（ ）。选项： A:服务于儿童 B:以儿童为中心、主体 C:提高儿童审美水平 D:迎合儿童心理
- 5. 主张教育要尊重儿童的本性,顺应儿童的自然天性,是()的观点。 选项： A、 个人本位论 B、 社会本位论 C、 个别差异论 D、 成熟论
- 6.儿童文学的基本含义是选项： A:儿童文学是用儿童本位组成的文学 ; B:儿童文学是写儿童的文学; C:儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读，具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称; D:儿童文学是教育儿童的文学
- 7.董仲舒认为教育应当服务于政治，这体现出董仲舒对教育目的的看法属于（ ）。选项： A:能力本位论 B:社会本位论 C:知识本位论 D:个人本位论
- 8.儿童文学“本位论”认为:儿童文学是由儿童本位组成的文学。其艺术构成都必须以儿童本位心理特征为依据和标准。这种观点的意义在于（） 选项：A、发现并强调了儿童主体的心理世界与精神需求特征B、从创作动机和服务对象的角度界定儿童文学C、肯定了儿童文学的综合价值D、从描述对象上界定了儿童文学
- 9.儿童文学的基本含义是A.儿童文学是用儿童本位组成的文学。B.儿童文学是写儿童的文学。C.儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。D.儿童文学是教育儿童的文学。
- 10.在教育目的价值取向上，存在两种典型对立的理论主张( ) A个人本位论与社会本位论 B国家本位论与社会本位论 C全面发展论与个性发展论 D国家本位论与个人本位论 选项： A: A个人本位论与社会本位论 B: B国家本位论与社会本位论 C:C全面发展论与个性发 D: D国家本位论与个人本位论
- 11.班级是学校教育教学的基本单位 选项： A:个人本位论 B:社会本位论 C:集体本位论 D:能力本位论
- 12.把培养合格公民作为教育根本目的的理论是（） 选项： A、个人本位论 B、社会本位论 C、宗教本位论 D、民族本位论
- 13.涂尔干认为“教育在于使年轻一代系统地社会化”。这种观点属于（ ） 选项： A:社会本位论 B:个人本位论 C:宗教本位论 D:文化本位论
- 14.关于教育目的的观的不同理论流派。选项： A:个人本位论; B:社会本位论; C:文化本位论; D:生活本位论
- 15.教育史上的教育目的观可分为（）本位论、（）本位论、（）本位论和（）本位论四种类型。
- 16.在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是（ ）。选项： A:个人本位论与社会本位论 B:国家本位论与社会本位论 C:全面发展论与个性发展论 D:国家本位论与个人本位论
- 17.“教育即生长”反映的教育目的论是（ ）。选项： A:神学教育目的论; B:社会本位的教育目的论; C:教育无目的论; D:个人本位的教育目的论
- 18.在教育目的价值取向上,存在的两种典型对立的理论主张是()。 选项：个人本位论与社会本位论#国家本位论与社会本位论#全面发展论与个性发展论#国家本位论与个人本位论
- 19.单选题]德国教育家凯兴斯泰纳曾提出“造就合格公民”的教育目的。这种教育目的论属于（ ） 选项： A:个人本位论 B:社会本位论 C:知识本位论 D:能力本位论
- 20.教育思想史上具有代表性的教育目的论主要有（） 选项： A、神学教育目的论 B、社会本位的教育目的论 C、国家本位的教育目的论 D、个人本位的教育目的论 E、教育无目的论
- 21.认为教育起源于儿童对成人无意识模仿的教育起源论是（）。A．神话起源论B．生物起源论C．心理起源论 选项：A、认为教育起源于儿童对成人无意识模仿的教育起源论是（）。 A．神话起源论B．生物起源论C．心理起源论D．劳动起源论
- 22.杜威在《民主主义与教育》一书中所提出的教育目的观是( )。A、教育无目的论B、社会本位论C、科学本位论D、个人本位论
- 23.把人视为教育的根本,宣扬人性的解放这体现什么样的教育目的观? 选项： A:个人本位论 B:社会本位论 C:文化本位论 D:生活本位论
- 24.206 选项： A:个人本位论 B:社会本位论 C:集体本位论 D:能力本位论
- 25.“教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加充实幸福”的观点属于 选项： A、社会本位论 B、个人本位论 C、知识本位论 D、能力本位论
