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便于统计处理
B:严格控制随机误差的影响
C:便于进行试验
D:减少和抵消非实验因素的干扰
E:以上都不对
和启发式,使用的英语教材有A、B、C三个版本。该实验设计是( )。
选项: A:二因素实验设计
B:三因素实验设计
C:五因素实验设计
D:六因素实验设计
抽样误差
B:系统误差
C:随机误差
D:责任事故
E:以上都不对
单因素实验
B:确认性实验
C:探索性实验
D:验证性实验
进行对照实验
B:进行空白实验
C:进行仪器校正
D:进行分析结果校正
E:增加平行实验次数提高统计效率,控制混杂因素的作用
B:保证病例组与对照组有相同的样本量
C:保证病例组与对照组有一致的研究因素
D:便于研究对象回忆暴露因素
E:便于选择对照组
减少死亡率估计的偏倚
B:减少死亡率估计的抽样误差
C:便于进行不同地区死亡率的比较
D:消除各地区内部构成不同的影响
E:便于进行不同时间死亡率的比较实验研究的场所
B:实验者对无关变量的控制程度
C:实验研究的目的
D:实验中自变量的多少
实验室实验和自然实验
B:探索性实验和验证性实验
C:前实验、准实验、真实验
D:单因素实验和多因素实验
相等
B:不相等
C:两者皆可
D:没有限定
①②③
B:①②④⑤
C:②③④
D:①②③④⑤
精心制作策略
B:组织策略
C:复述策略
D:自我调节策略
减少代码重复
B:使程序模块化
C:使程序便于阅读
D:便于发挥程序员的创造力
需要更多的被试
B:研究效率低
C:容易引起顺序效应
D:容易混淆被试差异与实验条件
自然实验法和教育心理实验法
B:探索性实验和验证性实验
C:自然实验法和实验室实验法
D:单因素实验和多因素实验
对照组是为了正确衡量处理因素的效应
B:可减少或防止偏倚的发生
C:防止病人自愈对结果的影响
D:可减少实验所需的样本量
E: 是临床试验的比较基础布局美观
B:节省用地面积
C:便于储存保管
D:便于储存保管
对照、随机、均衡
B:随机、重复、均衡
C:对照、重复、随机
D:随机、重复、齐同
科研选题
B:实验效应
C:处理因素
D:随机对照
E:受试对象
ABBA法
B:确保主试不知道实验目的
C:恒定法
D:控制组接受虚假实验处理
偶然误差
B:总误差
C:恒定误差
D:系统误差
E:随机误差