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对大部分留学生来说,汉字难写,难认,难记,需要用比较多的时间。判断:留学生都认为汉字难写、难认、难记。
发布时间:
2024-06-21 01:19:07
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1.
汉字的识认和书写的认知负担不同,识认难而书写易,故而在教学上应有不同的安排。选项: A:对 B:错
2.
汉字的识认和书写的认知负担不同,识认难而书写易,故而在教学上应有不同的安排。选项: A:正确; B:错误
3.
汉字对留学生来说很难,可以不教。( )选项: A:对 B:错
4.
留学生 日语汉字( ) 日语读音( )
5.
面对无汉字文化背景的留学生,我们不可以选择的课本是
6.
2007年,上海市教委推出的“减负”举措,将小学低年级学生识认2000汉字的学习时间,从两年调整为三年,符合汉字教学的规律,是明智之举。选项: A:对 B:错
7.
简化汉字最主要的好处是_ 选项: A:提高汉字录入计算机的效率 B:提高识认效率 C:提高书写效率 D:提高教育普及率
8.
简化汉字最主要的好处是_A.提高识认效率B.提高书写效率C.提高教育普及率D.提高汉字录入计算机的效率
9.
我是留学生,她也是留学生,我们( )是留学生。选项: A:也 B:都 C:又 D:不
10.
识字与写字教学的总目标是要求学生会认( )个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。 选项: A:3000 B:2500 C:3500 D:4500
11.
【单选题】留学生需要掌握的《大纲》汉字共:( ) A.3000个 B.2900个 C.2905个 D.3500个
12.
面对无汉字文化背景的留学生,我们可以选择的课本是选项: A:标准汉语教程 B:魅力汉语 C:发展汉语 D:基础汉语课本
13.
面对无汉字文化背景的留学生,我们可以选择的课本是选项: A:魅力汉语 B:发展汉语 C:标准汉语教程 D:基础汉语课本
14.
患者在外出走在路上的时候,出现了迎面走来的老邻居也都认不出了,这是什么认知障碍 选项: A:面容失认 B:物品失认 C:视觉失认 D:空间失认
15.
《培智学校义务教育生活语文课程标准(2016年版)》低年级段(1-3年级)提出了“认读生活中常用汉字10-50个(如姓名、校名等)”的目标,对写字只是提到了“能用铅笔描写或抄写生活中常用汉字”;《聋校义务教育语文课程标准(2016年版)》第一学段(1-3年级)提到了“认识常用汉字1200个左右,其中800个左右会写”的目标。这都体现了特殊需要儿童识字写字教学中( )的原则。选项: A:识写同步,多认少写; B:识写兼得,多认少写 ; C:识写合一,多认多写; D:识写分流,多认少写
16.
视觉失认的常见类型不包括选项: A:物体失认; B:手指失认; C:颜色失认; D:同时失认
17.
视觉失认的常见类型不包括 选项: A:物体失认; B:手指失认; C:颜色失认; D:面容失认
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