(单选题,1.0分) 义务教育语文课程培养的_______________.是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。
选项：
A:语文能力
B:语文知识
C:语文素养
D:核心素养
发布时间：2024-06-04 15:08:55
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(单选题,1.0分) 义务教育语文课程培养的_______________.是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。
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- 1.从“语文素养”的诸多要素看，语文知识和语言积累是基础，而语文素养最核心的是（ ）。选项： A:语文习惯 B:语文思维 C:语文能力 D:基本方法
- 2.语文素养是表现为极强的语文能力，并以此为核心，包括语文知识、语言积累、审美情趣、思想道德、品质、学习方法、习惯等多方面的内容，同时又表现为一种较强的在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。
- 3.【判断题】语文素养是表现为极强的语文能力，并以此为核心，包括语文知识、语言积累、审美情趣、思想道德、品质、学习方法、习惯等多方面的内容，同时又表现为一种较强的在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。
- 4.语文素养的核心能力是（） 选项： A、文化修养 B、 学习方法 C、 语文能力 D、 审美情趣
- 5.语文素养的基本要素是 选项： A:语文情感和语文态度 B:语文知识和语文能力 C:语文习惯和语文应用 D:语文审美和语文个性
- 6.语文素养是一种以( ) 为核心的综合素养, 其要素包括语文知识、 选项： A: 语文能力 B: 读写能力 C: 应用能力
- 7.【单选题】3.语文素养的核心是（） 选项： A、文化修养 B、学习方法 C、语文能力 D、审美情趣
- 8.小学语文课程的基本任务是提高学生的选项： A:语文知识 B:语文能力 C:语文素养 D:思维品质
- 9.关于“语文素养”的表述正确的是:A.()“语文素养”的()内涵十分丰富，其基本特点是综合性和实践性。()B.()“语文素养”是一个整体性的概念，()它以语文能力为核心，()是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。()C.()“语文素养”的内涵既指显性的功用性因素，也指隐性的非功用性因素。()D.()“语文素养”不是某一片面内容的指称，它是一个内涵丰富的、有层级的、复合型概念
- 10.3【单选题】3.语文素养的核心是（ ） 选项：A、文化修养|B、学习方法|C、语文能力|D、审美情趣
- 11.语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。
- 12.《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生什么东西的形成与发展 A、语文素质 B、语文素养 C、语文能力 D、语文知识和能力
- 13. “语文素养”是一个较为宽泛的概念，涉及语感、语言积累、思维、语文能力、审美情趣、道德情操、个性发展等诸多方面。
- 14.新的《语文课程标准》认为语文教育主要是培养学生的（)。 选项： A: 语文素养 B: 语文知识框架 C: 语文实践能力 D: 语文基础知识
- 15.语文教材是学生获取知识、提高语文能力、养成良好习惯和培养良好语文素养的载体
- 16.下列关于语文素养说法错误的是（ ）。 选项： A:提高学生的语文素养需要引导学生丰富语言积累 B:要全面提高学生的语文素养 C:学生的语文课程学习结束时就可以获得相应的语文素养 D:提高语文素养还要注重良好学习习惯的养成
- 17.语文课程应注重引导学生多 、多 ,重视语言文字运用的实践,在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。
- 18.?下列有关语文课程理念的理解，不当的一项是（）。 选项： A:九年义务教育阶段的语文课程，应当面向全体学生，使学生获得基本的语文素养 B:语文是实践性很强的课程，应当着重培养学生的语文实践能力 C:学生是学习和发展的主体，语文课程必须摒弃接受式的学习方式 D:语文课程应当拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科学习和现代科技手段的运用
- 19.语文教材是学生获取知识、提高语文能力、养成良好习惯和培养良好语文素养的载体。选项： A:对 B:错
- 20.高中语文教材的核心素养呈现特色可以归结为三点：（ ）（ ）（ ）选项： A:语文核心素养为纲的大单元整体设计 B:真实语文生活情境中的任务驱动学习 C:以学生的语文实践为中心的资源整合 D:语文四核目标的有效综合
