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1.教育叙事研究和教师专业成长的关系?2.叙事研究是讲故事吗?为什么?
为什么
研究
叙事
发布时间:
2024-07-12 14:35:57
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1.
下列关于教育叙事研究的选项,错误的是( )。 选项: A:教育叙事研究的事例可以进行适度虚构 B:教育叙事研究是教师专业成长的一种有效的方法 C:教育叙事研究是对教师个人的教学实践的经验总结和反思 D:教育叙事研究有助于教师形成个人的教育理论
2.
下列关于教育叙事研究的选项,错误的是( )。 选项: A:教育叙事研究有助于教师形成个人的教育理论 B:教育叙事研究是对教师个人的教学实践的经验总结和反思 C:教育叙事研究是教师专业成长的一种有效的方法 D:教育叙事研究的事例可以进行适度虚构
3.
下列关于教育叙事研究的选项,错误的是( )。 选项: A:教育叙事研究有助于教师形成个人的教育理论 B:教育叙事研究是教师专业成长的一种有效的方法 C:教育叙事研究的事例可以进行适度虚构 D:教育叙事研究是对教师个人的教学实践的经验总结和反思
4.
下列关于教育叙事研究的选项,错误的是( )。 选项: A: 教育叙事研究的事例可以进行适度虚构 B: 教育叙事研究是教师专业成长的一种有效的方法 C: 教育叙事研究有助于教师形成个人的教育理论 D: 教育叙事研究是对教师个人的教学实践的经验总结和反思
5.
下列关于教育叙事研究的选项,错误的是( )。 选项: A:教育叙事研究的事例可以进行适度虚构 B:教育叙事研究是对教师个人的教学实践的经验总结和反思 C:教育叙事研究有助于教师形成个人的教育理论 D:教育叙事研究是教师专业成长的一种有效的方法
6.
教育叙事研究就是讲故事。
7.
教育叙事研究是研究者以叙事、讲故事的方式表达对教育的理解与解释。 ( )
8.
教育叙事研究是研究者以叙事、讲故事的方式表达对教育的理解与解释。
9.
教育叙事研究就是讲故事
10.
狭义的教育叙事研究通常指( )。A.教师叙事研究B.教学叙事研究C.教育问题叙事D.叙事研究
11.
教师作为研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解,这种研究方式是( )。 选项: A:教育叙事研究 B:教育调查研究 C:教育反思研究 D:个案研究
12.
教师作为研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解,这种研究方法是( ) 选项: A:教育叙事研究 B:教育调查研究 C:教育反思研究 D:个案研究
13.
不是教育叙事研究特点的是( )。选项: A:教育叙事研究是情境性研究 B:教育叙事研究是反思性研究 C:教育叙事研究是质的研究 D:教育叙事研究是自然科学领域的研究
14.
在教育叙事研究中,叙事与研究的关系是() 选项: A、先叙事再研究 B、二者相辅相成 C、先研究再叙事 D、只需叙事无需研究
15.
教育叙事研究是针对教育研究中理论与实践之间的隔阂与分裂而兴起的一种研究方法,按照( )可分为教学叙事、生活叙事和自传叙事。 选项: A:教育叙事的内容 B:教育叙事研究的主体 C:教育叙事研究结果的呈现形式 D:教育叙事研究的范围
16.
叙事研究就是讲故事
17.
关于教育叙事研究说法不正确的是( )。 选项: A、教育叙事研究以意义建构为目的 B、教育叙事研究以实践反思为媒介 C、教育叙事研究应当有明确的叙事主题 D、教育叙事研究以经验分享为途径
18.
叙事研究仅仅是讲故事和写故事
19.
研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解,这种研究是()。A、教育叙事研究B、反思性研究C、教育调查研究D、教育文献研究
20.
研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解,这种研究是( )。 选项: A、教育叙事研究 B、教育实验研究 C、教育调查研究 D、教育文献研究
21.
研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解,这种研究是( )。选项: A:教育叙事研究 B:反思性研究 C:教育调查研究 D:教育文献研究
22.
研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解,这种研究是() 选项: A、教育叙事研究 B、反思性研究 C、教育调查研究 D、教育文献研究
23.
研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解的研究是( )选项: A:教育叙事研究 B:反思性研究 C:教育调查研究 D:教育文献研究
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