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通过读来理解课文内容的一种朗读方法是()
选项:
A:听读欣赏
B:变式品读
C:逻辑引读
D:添词品读
朗读
理解课文
品读
发布时间:
2024-05-12 14:36:12
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相关试题
1.
通过读来理解课文内容的一种朗读方法是( ) A.听读欣赏B.变式品读C.逻辑引读D.添词品读
2.
第一学段学习的阅读方法是() 选项: A、朗读和默读 B、朗读和指读 C、默读和指读 D、指读和精读
3.
拓展性输出活动一般属于哪个教学阶段( )。选项: A:听/读前 B:听/读中 C:听/读后 D:听/读前,听/读中,听/读后三个阶段
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朗读短文时,音译词应该按照外语的读音来读。选项: A:正确; B:错误
5.
朗读短文时,音译词应该按外语的读法来读。选项: A:正确; B:错误
6.
词表现的是一种感情的本质。() 联想式的读词之法 选项: A:正确 B:错误
7.
读课文式的朗读因为缺少韵味才听起来乏味
8.
听、读、看是表达的技能,说和写是理解的技能。选项: A:正确; B:错误
9.
读课文式的朗读因为缺少韵味才听起来乏味。
10.
下列关于“有感情地朗读”的理解,正确的有哪些?选项: A:有感情地读,就是抑扬顿挫地读。; B:有感情地读,就是读出课文本身有的情感。; C:有感情地读,就是读出读者对课文情感的理解。; D:有感情地读,适合于所有语文课程的教学实践。
11.
听和读是表达的技能,说和写是理解的技能。选项: A:正确; B:错误
12.
下列关于“有感情地朗读”的理解,正确的有哪些?选项: A:有感情地读,就是抑扬顿挫地读。; B:有感情地读,就是读出课文本身有的情感。; C:有感情地读,就是读出读者对课文情感的理解。; D:有感情地读,适合于所有语文课程的教学实践。
13.
英语学习核心素养中的语言能力的定义是?选项: A:在社会情境中,以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义、意图和情感态度的能力; B:在社会情境中,以听、说、读、写等方式理解和表达意义、意图和情感态度的能力; C:在社会情境中,以听、说、读、写等方式理解和表达意义的能力; D:在社会情境中,以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力
14.
下列哪些属于雅趣养生 选项:A、音乐、弈棋B、品读、书画C、品茗D、旅游
15.
语言学习中,听和读属于理解的技能,说和写是表达的技能。
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