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- 1.总目标从（ ）方面进行了具体阐述，每个方面都规定了学生所应达到的具体目标。选项： A:知识技能; B:数学思考; C:问题解决; D:情感态度
- 2.总目标从()方面进行了具体阐述,每个方面都规定了学生所应达到的具体目标。 选项： A、知识技能 B、数学思考: C、问题解决 D、情感态度
- 3.总目标从()方面进行了具体阐述,每个方面都规定了学生所应达到的具体目标。A.知识技能B.数学思考:C.问题解决D.情感态度
- 4.【多选题】总目标从 ( ) 方面进行了具体阐述,每个方面都规定了学生所应达到的具体目标。 A. 知识技能 B. 数学思考 C. 问题解决 D. 情感态度
- 5.2011版课程标准中的总目标从（ ）方面进行了具体阐述，每个方面都规定了学生所应达到的具体目标 选项： A、数学思考 B、情感态度 C、知识技能 D、问题解决
- 6.义务教育数学课程标准（2022版）的学段划分为（）个学段.
- 7.下列关于语文课程目标的内涵，理解正确的有哪些？选项： A:“语文课程目标”是指《义务教育语文课程标准》规划的语文课程目标。; B:《语文课程标准》的课程目标从“总目标”与“学段目标”分别进行设计。; C:“语文课程目标”泛指学生语文学习要达到的标准。; D:《语文课程标准》的课程目标涉及“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”“综合性学习”等五个领域。; E:理解《语文课程标准》课程目标时，要注意学段目标与总目标之间的关系。; F:理解《语文课程标准》课程目标时，要注意学段目标之间的衔接。
- 8.课程目标分析可以从什么方面入手？选项： A:知识目标 B:技能目标 C:态度目标 D:需求目标
- 9.在学前儿童数学教育目标的纵向层次中,最具操作性的是()A、学前儿童数学教育总目标B、学前儿童数学教育课程目标C、小、中、大班数学教育目标D、数学教育活动目标
- 10.课程目标的学段要求中每个学段分为哪几个部分？
- 11.对学前儿童数学教育目标是最概括的陈述，同时也是制定其他层次目标的依据和基础的是()A．学前儿童数学教育活动目标B．学前儿童数学教育各年龄阶段教育总目标C．学前儿童数学教育各年龄阶段教育目标D．学前儿童数学教育总目标
- 12.课程目标与学段目标的共同点是选项： A:课程目标与学段目标不是教育目的在学科课程中的具体体现; B:课程目标与学段目标是教育目的在学科课程中的特殊体现; C:课程目标与学段目标都必须是实现教育目标，教育目的而制定的; D:课程目标与学段目标不都是实现教育目标、教育目的而制定的
- 13.义务教育阶段分为四个学段，其中
- 14. 小学数学课程目标将解决什么问题？ 选项： A、 小学阶段为什么要开设数学 B、 数学作为一门课程，他的目标是什么 C、 教什么和学什么的问题 D、 不同领域的内容有什么样的特点
- 15.总目标从( )方面进行了具体阐述,每个方面都规定了学生所应达到的具体目标。
