（班级管理）古语说：“无规矩，不成方圆。”班级也是一样，也需要班规、班纪来约束规范学生的行为。班主任李老师在制定班规、班纪时，与全体学生一同商定，让全体学生有机会参与班级管理。李老师的这种班级管理模式属于（ ）
选项：
A:常规管理
B:平行管理
C:民主管理
D:目标管理
发布时间：2024-06-25 11:06:59
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（班级管理）古语说：“无规矩，不成方圆。”班级也是一样，也需要班规、班纪来约束规范学生的行为。班主任李老师在制定班规、班纪时，与全体学生一同商定，让全体学生有机会参与班级管理。李老师的这种班级管理模式属于（ ）
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- 1.李老师通过制定和执行班规去管理班级的活动，使班级各项工作有章可循、有条不紊，李老师的做法属于班级管理中的（ ）。 选项： A:平行管理 B:民主管理 C:常规管理 D:目标管理
- 2.李老师通过制订和执行班规去管理班级的活动，使班级各项工作有章可循、有条不紊，李老师的做法属于班级管理中的( )。 选项： A:平行管理 B:民主管理 C:常规管理 D:目标管理
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- 7.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是（ ）。A、班级常规管理B、班级民主管理C、班级平行管理D、班级目标管理
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- 9.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是（ ）模式。选项： A:班级常规管理 B:班级民主管理 C:班级目标管理 D:班级平行管理
- 10.班主任与学生共同确立班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推动班级管理活动、实现班级目标的管理方法属于( )。 选项：班级平行管理|班级常规管理|班级民主管理|班级目标管理
- 11.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是______。 选项： A、班级常规管 B、班级民主管理 C、班级平行管理 D、班级目标管理
- 12.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是（）。 选项： A、A班级常规管理 B、B班级民主管理 C、C班级平行管理 D、D班级目标管理
- 13.班主任李老师不对班级管理做过多干预，以容忍的态度对待班级生活的冲突，也不主动组织活动，李老师的这种班级管理方式属于民主型管理。（ ） 选项： A:正确 B:错误
- 14.班主任与学生共同确立班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推动班级管理活动、实现班级目标的管理方法属于( )。 选项： A、班级平行管理 B、班级常规管理 C、班级民主管理 D、班级目标管理
- 15.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是( )。 A．班级常规管理B．班级民主管理C．班级平行管理D．班级目标管理
- 16.班级常规管理的主要内容有（ ） 选项： A:班集体与学生管理制度 B:学校常规制度 C:班级规范 D:班级亚文化 E:班风
- 17.班主任与学生共同确立班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推进班级管理活动,实现班级目标的管理方法属于( ) 选项：平行管理|常规管理|民主管理|目标管理
- 18.班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（）。 选项： A、平行管理 B、常规管理 C、民主管理 D、目标管理
- 19.[单选] 班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（）。A . 平行管理B . 常规管理C . 民主管理D . 目标管理
- 20.老师颁布班规来管理班级的方法，这种方法是
