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生成性课程是预设性课程生成的基础,预设性课程是生成性课程的深化和升华。()
选项:
A:是
B:否
课程
预设
成性
发布时间:
2024-05-09 21:48:32
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1.
课程与教学目标的形式取向包括( )。选项: A:普遍性目标 B:行为性目标 C:生成性目标 D:课程性目标
2.
双及格课程规定,是指课程形成性考核比例大于40%(不含)的课程,要求终结性考核与形成性考核都要及格的规定。(2.00分)错误
3.
双及格课程规定,是指课程形成性考核比例大于35%(不含)的课程,要求终结性考核与形成性考核都要及格的规定。(2.00分)错误正确
4.
双及格课程规定,是只课程形成性考核比例大于40%(不含)的课程,要求终结性考核与形成性考核都要及格的规定。()A.正确B.错误
5.
美国课程论专家舒伯特认为课程目标的形式取向有普遍性目标、行为性目标、生成性目标和( )。 选项: A、展开性目标 B、生长性目标 C、形成性目标 D、表现性目标
6.
在新课程下。教学中的预设与生成的关系是 选项: A:预设服从于生成 B:生成服从与预设。 C:预设下不设生成 D:生成中要含有预设
7.
在新课程下教学中预设与生成的关系是。( ) 选项: A:预设服从于生成 B:生成服从于预设 C:预设下不设生成 D:生成中要含有预设
8.
根据美国课程论专家舒伯特的观点,课程目标形式取向的主要类型是( )选项: A:普遍性目标 B:行为性目标 C:生成性目标 D:表现性目标
9.
未注册的课程,学生不能参加该课程的学习、形成性考核和终结性考试。选项: A:对 B:错
10.
课程目标的形式取向是( )选项: A:普遍性目标 B:行为性目标 C:生成性目标 D:表现性目标
11.
词语解释:语文课程内容的预设与生成
12.
以一定的课程观为指导,制定课程标准,选择和组织课程内容,预设学习活动方式的过程是
13.
研学旅行课程设计是以( )为指导,制定研学旅行课程( )、选择和组织研学旅行课程( )、预设研学旅行方式的( ),是对研学旅行课程目标、研学旅行教育经验和预设研学旅行方式的( )过程。
14.
试述语文课程内容预设与生成的关系?
15.
试述语文课程内容预设与生成的关系?
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