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口语交际教学设计
口语
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发布时间:
2024-06-18 17:34:54
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相关试题
1.
口语交际与口语交际教学概念
2.
在口语交际教学中,教师创设了“接听电话”“买东西”“招呼客人”等教学情境。下列对该情境设计的相关分析,不正确的是( )。 选项: A:口语交际教学应引导学生学会相关的基本生活技能 B:口语交际教学活动中应大量讲授口语交际原则和要领 C:口语交际教学的教学实践应结合具体的交际情境进行 D:口语交际教学的发展方向应与现实生活建立紧密联系
3.
口语交际的教学内容有口语交际的态度和口语交际的能力。( )
4.
口语交际教学中应该多传授口语交际知识
5.
在口语交际教学中,教师创设了“迟到道歉”“与家长沟通”“向别人表示祝贺”等教学情境,下列对该情境设计的相关分析不正确的是( )。 选项: A:口语交际教学旨在锻炼学生说的过程。 B:口语交际教学应选择贴近生活的话题,采用灵活的教学方式组织。 C:口语交际教学不只是在口语交际课堂中进行,还需要在日常生活中锻炼口语交际的能力。 D:口语交际的教学要在具体的交际情境中进行,口语交际的学习不仅可以锻炼学生的语言表达能力,也会提高学生的写作水平。
6.
从教学的角度可以把口语交际情境分为哪几类? A: 日常生活中的口语交际 B: 课堂教学中的口语交际 C: 组织中的口语交际 D: 特殊场合的口语交际
7.
口语交际教学的意义()。A.口语交际教学是现代社会发展的需要B.口语交际教学是语文教学的重要组成部分C.口语交际教学有利于开发学生的智力,训练学生的思维D.口语交际教学有利于提高学生的品德修养和审美情趣
8.
从教学的角度可以把口语交际情境分为哪几类? 选项: A、日常生活中的口语交际 B、课堂教学中的口语交际 C、组织中的口语交际 D、特殊场合的口语交际
9.
口语交际教学
10.
从教学的角度可以把口语交际情境分为哪几类?A.()日常生活中的口语交际()。B.()课堂教学中的口语交际。C.()组织中的口语交际()。D.()特殊()场合的口语交际()
11.
口语交际的教学内容有口语交际的态度和口语交际的能力。() 选项:A、是 B、否
12.
口语交际教学的交际素养包括哪些?
13.
口语交际教学任务
14.
口语交际教学中应该多传授口语交际知识。选项: A:对 B:错
15.
下列关于不同类型的口语交际教学内容,说法合理的有哪些?选项: A:日常生活中的口语交际教学,要注重教学内容的“反思性”。; B:课堂教学中的口语交际教学,要注重教学内容的“有效性”。; C:组织中的口语交际教学,要注重教学内容的“形成性”。; D:特殊场合中的口语交际教学,要注重教学内容的“技巧性”。
16.
口语交际教学是什么
17.
[单选题]教师轻视忽略,学生不愿参与,听说漫无际涯,活动不见效果。之所以有些学校口语交际教学中出现这些现象,是因为 A 口语交际教学的实践性太强 B 口语交际教学的具体任务不明确 C 口语交际教学不重要 D 学生不喜欢口语交际活动
18.
口语交际教学基本策略
19.
口语交际教学的内容
20.
口语交际教学的内容
21.
口语交际的教学目标
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