1.体育史的研究对象,是以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导,展示体育的( )的历史
发展过程,随着时间的变化体育史的研究不断深入。
选项:
A:
物质形态
B:
体育制度
C:
体育风俗
D:
体育思想
发展过程,随着时间的变化体育史的研究不断深入。
物质形态
体育制度
体育风俗
体育思想
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体育教育教学
B:体育锻炼
C:竞技运动和比赛
D:娱乐
学校体育指导思想。
B:学校体育馆走向开放和可持续发展
C:体育与健康课程将成为学校体育改革的亮点
D:体育教学改革将全方位深入推进
E:体育教师将成为体育教学改革成败的关键
F:体育环境将逐步优化
政治的需要制约体育的目的和性质
B:政治制度规定着体育制度的类型
C:政治思想意识制约体育的价值观念
D:体育可以提高国家地位,展示国家软实力
体育能够促进国内政治的统一和各民族的团结
体育社会现象
体育培训
B:体育竞赛表演业
C:体育赛事
D:体育教育
体育学习群体
B:竞技体育群体
C:学校体育群体
D:健身娱乐群体
社区体育
课余体育
大众体育
D:余暇体育
课堂教学展示活动
B:教学技能展示活动
C:教研培训活动
D:自主研修活动
《体育原理》
B:《体育之研究》
C:《体育基本理论》
D:《教育漫话》
光谷体育馆
B:武汉体育馆
C:光谷网球中心
D:五环体育馆
教导主任
B:体育教师
C:分管校长
D:体育科研组长
PII,PIII,PavF有切迹
B:P波的时时限<0.11秒
C:V1Ptf为.0.04mm/s
D:PII,PIII,PavF>0.25mv
E:P波形态园钝
竞技运动类社团
B:社会体育类社团
C:体育娱乐享受类型社团
D:体育观众社团
选拔和识别人才
B:判断学生体育学习中存在的不足
C:了解学生达到学习目标的程度
D:为学生提供展示能力、水平的机会
Hg(CH3)2
B:HgO
C:Hg
D:Hg2Cl2
学校体育概念的内涵日渐丰富和扩大
B:学校体育概念的外延日渐丰富和扩大
C:学校体育的社会作用受到普遍重视
D:课外体育锻炼构成了学校体育过程的基本方面
社会体育、运动训练、学校体育
B:群众体育、体育训练、学校体育
C:群众体育、竞技体育、学校体育
D:群众体育、运动训练、竞技体育
体育知识与技术类,运动参与类,体育竞赛类
B:体育知识与技术类,体育活动经验类,体育竞赛类
C:体育表演类,体育活动经验类,体育竞赛类
D:体育知识与技术类,运动参与类,体育活动经验类
《体育社会学》
B:《体育运动与文化》
C:《目标一一建立一门体育运动社会学》
D:《娱乐社会学》