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具体运算阶段的儿童能够运用逻辑推理、归纳、演绎等方式来解决问题,具有抽象的逻辑思维性质。( )
选项:
A:对
B:错
逻辑思维
逻辑推理
解决问题
发布时间:
2024-05-09 22:53:23
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1.
当儿童能够对抽象的事物进行思考,提出假设,并进行逻辑推理时,说明他们的思维处于下列哪个阶段? 选项: A、感觉运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段
2.
前运算阶段的儿童的思维特点是以具体具体形象思维为主、抽象逻辑思维刚刚得以初步的发展。( )选项: A:对 B:错
3.
抽象逻辑思维是( )儿童心理发展的主要特点。 (A) 前运算阶段 (B) 形式运算阶段 (C) 具体运算阶段 (D) 符号运算阶段
4.
具体运算阶段儿童思维的特点是:选项: A:形成了守恒概念 B:能够进行辩证逻辑思维 C:获得了观点采择能力 D:能够进行假设性逻辑推理
5.
具体运算阶段儿童思维的特点是:选项: A:形成了守恒概念 B:获得了观点采择能力 C:能够进行假设性逻辑推理 D:能够进行辩证逻辑思维
6.
具体运算阶段儿童思维的特点是:选项: A:能够进行假设性逻辑推理 B:能够进行辩证逻辑思维 C:形成了守恒概念 D:获得了观点采择能力
7.
抽象逻辑思维是( )儿童心理发展的主要特点。A.前运算阶段B.形式运算阶段C.具体运算阶段D.符号运算阶段
8.
按照皮亚杰的认知发展阶段理论,处于形式运算阶段的儿童有能力进行抽象的逻辑思维。选项: A:对 B:错
9.
/100 根据皮亚杰的儿童认知发展理论,处于具体运算阶段的儿童具有的特点有( ) ( 1.0分 ) 选项: A:抽象思维 B:守恒性 C:逻辑推理 D:思维可逆性
10.
按照皮亚杰的认知发展阶段理论,处于形式运算阶段的儿童有能力进行抽象的逻辑思维。A.对B.错
11.
按照皮亚杰的认知发展阶段理论,处于形式运算阶段的儿童有能力进行抽象的逻辑思维。A.错B.对
12.
逻辑思维过程的四个阶段为,分析,综合,归纳,演绎。( )选项: A:对 B:错
13.
授课者要善于使用归纳、演绎等逻辑推理方式来引导和组织授课对象的思维过程。 选项: A:正确 B:错误
14.
具体运算阶段的儿童的思维具有( ) 选项: A:多维思维 B:思维的可逆性 C:去自我中心 D:具体逻辑推理
15.
皮亚杰的具体运算阶段相当于儿童思维发展的()。 选项: A、A直觉行动思维 B、B具体形象思维 C、C具体到抽象思维的过渡 D、D抽象逻辑思维
16.
皮亚杰认为,在( )阶段儿童总体的思维特点是,能够设定和检验假设,能监控和内省自己的思维活动,思维具有抽象性。选项: A:感知运动阶段; B:前运算阶段; C:具体运算阶段; D:形式运算阶段
17.
按照皮亚杰的认知发展阶段理论,处于形式运算阶段的儿童有能力进行抽象的逻辑思维。() 选项:A:按照皮亚杰的认知发展阶段理论,处于形式运算阶段的儿童有能力进行抽象的逻辑思维。() B:参考答案:错误
18.
在()阶段,儿童开始认识事物的属性。 选项: A:直觉运动思维 B:具体形象思维 C:抽象逻辑思维 D:形式运算思维
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