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- 1.分科课程注重让儿童掌握基础知识和技能关注儿童生活，容易脱离儿童的生活实际。( ) 选项： A:正确 B:错误
- 2.分科课程与综合课程是以课程内容的组织方式为逻辑范畴加以区分的课程类型。选项： A:对 B:错
- 3.（）课程容易忽略系统的科学知识，导致活动主义。 选项： A、学科课程 B、经验课程 C、分科课程 D、国家课程
- 4.综合实践活动课程是基于（），密切联系（），注重对知识技能的（），体现（）对学生发展价值的（）课程。
- 5.经验课程的优点有（ ）选项： A:注重儿童的兴趣和需要 B:注重知识的系统性 C:密切联系儿童的生活，关注当代社会生活问题 D:重视儿童的个别差异
- 6.以下（ ）不属于目前我国教育领域对课程内涵的理解发生了的变化选项： A:从注重学生被动接受知识转向注重学生主动建构经验 B:从强调达成目标转向强调学习过程本身的价值 C:从只关注分科课程转向开始关注课程的综合化 D:从只强调显性课程转向强调隐形课程
- 7.以下不属于劳动技术教育的任务的是（）。A、培养学生的劳动观点、劳动习惯和学习生产技术的兴趣B、使学生掌握运动锻炼的科学知识和基本技能，掌握运动锻炼的方法，增强运动能力C、使学生初步掌握现代生产技术的基础知识和基本技能，学会使用一般的生产工具D、掌握组织生产和管理生产的初步知识和技能
- 8.以下哪项是对工程师能力标准要求的错误表述?选项： A:强调了工科学生对工程实践所需的各种知识和技能的掌握。; B:强调了工科学生对工程性质的认知。; C:强调了工科学生对职业道德认知。; D:强调工程专业知识和技能比通用技能更重要。
- 9.狭义的学习就是指的在教师的指导下， 、 、 地掌握系统的科学知识和技能，发展各种能力的过程（ ）。选项： A:无目的、无计划、无组织 B:有目的、无计划、无组织 C:有目的、有计划、无组织 D:有目的、有计划、有组织
- 10.强调以儿童的经验或活动为中心组织课程，叫做( ) 选项： A:活动课程 B:学科课程 C:综合课程 D:分科课程
- 11.强调按照知识的逻辑性和系统性组织课程内容的是（）。 选项： A、学科课程 B、综合课程 C、核心课程 D、广域课程
- 12.传统课程强调知识的传授，要求学生掌握系统知识，培养学生学会分析问题、解决问题的能力；网络课程则从知识的传授转向知识的创造，特别重视对学生进行探索性和创造性的鼓励。选项： A:对 B:错
- 13.以下哪项不属于《校本课程开发》这门课程主要的学习目的？? 掌握校本课程开发技能掌握教学设计能力掌握课程论基础知识掌握新课程基础知识;
- 14.强调个体的兴趣和需要，注重让儿童在生活情境中学习，这是以经验为中心的课程组织形式，也是
- 15.以下哪项不属于《校本课程开发》这门课程主要的学习目的？? 掌握教学设计能力掌握校本课程开发技能掌握课程论基础知识掌握新课程基础知识;
- 16. (单选题)以下关于“专业技能”的描述的是（ ）。 选项： A: 专业技能，是指基于专业知识学习而形成的思维活动能力和职业实践能力 B: 掌握专业技能不需要专业知识的学习 C: 会操作设备就是掌握了专业技能
- 17.强调儿童经验的丰富的课程是（）。 选项： A、分科课程 B、综合课程 C、核心课程 D、广域课程
- 18.强调知识学习的课程是（ ）选项： A:分科课程 B:综合课程 C:核心课程 D:广域课程
- 19.学校课程有多种类型,其中强调知识本身的价值,重视学生对知识的掌握的是( )。 选项： A、学科课程 B、经验课程 C、活动课程 D、隐性课程
