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- 1.以下不属于区域活动特点的是（ ）选项： A:儿童自选活动内容 B:儿童的自主性活动 C:集体活动 D:小组和个体活动
- 2.区域活动是幼儿自主探索性活动，幼儿可以自选活动内容，进行小组或者个体活动。区域活动是教师与幼儿互动的双边活动，其中（）是区域活动目标实现的根本。 A：教师 B：幼儿 C：环境 D：材料
- 3.学前儿童数学教育的途径() 选项： A、儿童数学教学活动 B、游戏活动 C、区域活动 D、日常生活活动
- 4.区域活动时，由幼儿自己决定选择哪个区域、进行什么活动、如何活动。这体现了区域活动的（ ）。 选项： A、自由性 B、自主性 C、间接性 D、个性化
- 5.游戏活动和区域活动都是学前儿童（）参加的活动。
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6.区域活动，指的是教师以教育目标、儿童感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为不同区域，吸引儿童自主选择并在活动区中通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习与发展的活动。区域活动也是一种学前儿童的自主性探索活动，这种探索有时是儿童之间，有时是教师与儿童互动的双边活动。区域活动中材料的投放要针对不同的年龄班进行，要具有可操作性。
请你根据以上材料，分析从哪些方面可以提高幼儿区域活动的自主性和主动性？请简要论述。 - 7.区域活动是教师以教育目标、儿童感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为不同区域，吸引儿童自主选择并在活动区中通过与材料、环境、同伴的充分互动、充分游戏而获得学习与发展的活动，这个概念体现了区域活动的
- 8.区域活动是教师以教育目标、儿童感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为不同区域，吸引儿童自主选择并在活动区中通过与材料、环境、同伴的充分互动、充分游戏而获得学习与发展的活动，这个概念体现了区域活动的（ ） 选项：A、措施B、手段C、目的D、依据
- 9.区域活动是教师以教育目标、儿童感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为不同区域，吸引儿童自主选择并在活动区中通过与材料、环境、同伴的充分互动、充分游戏而获得学习与发展的活动，这个概念体现了区域活动的（ ） 选项： A、目的 B、依据 C、手段 D、措施
- 10.区域活动是教师以教育目标、儿童感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为不同区域，吸引儿童自主选择并在活动区中通过与材料、环境、同伴的充分互动、充分游戏而获得学习与发展的活动，这个概念体现了区域活动的（ ）选项： A:目的 ; B:依据; C:手段; D:措施
- 11.活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯彻整个教育过程，这里的教育活动是（ ） 选项： A:教师设计和指导的活动 ; B:儿童主动积极的活动 ; C:儿童的自选活动 ; D:儿童游戏活动
- 12.【单选题】幼儿园教育活动的类型包括集体教育活动、个别教育活动还有()。 A. 自选教育活动 B. 游戏活动 C. 区域活动 D. 全园活动
- 13.活动区是根据儿童发展的需要和幼儿园的实际情况设置的不同角落、区域，（）是儿童在活动区活动的基础。A、空间B、材料C、隔离D、活动规则
- 14.活动区是根据儿童发展的需要和幼儿园的实际情况设置的不同角落、区域、()是儿童在儿童区活动的基础 选项： A、空间 B、材料 C、隔离 D、活动规则
- 15.教育活动的组织应当灵活地运用（ ）、（ ）和（ ）等形式，为每个幼儿提供充分参与的机会。 选项： A:主题活动 教学活动 区域活动 B:集体 小组 区域活动 C:园内 家庭 社区 D:集体 小组 个别活动
- 16.游戏是学前儿童的基本活动和权利，下列属于幼儿游戏特点的有（ ）。 选项： A:是幼儿自主自愿的活动 B:使幼儿感到快乐的活动 C:是充满想象和创造的活动 D:是虚构与现实统一的活动
- 17.活动区是教师根据儿童发展的需要和幼儿园的实际情况设置的不同角落、区域，（）是儿童在活动区活动的基础 选项： A、空间 B、材料 C、隔离 D、活动规则
- 18.活动区是根据儿童发展的需要和幼儿园的实际情况内设置的不同角落、区域，（）是儿童在活动区活动的基础。A、空间B、材料C、隔离D、活动规则
