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相关试题
- 1.引起学生对学习内容注意的策略中，激发探究的作用在于：选项： A:引起学生探究学习内容的好奇心; B:让学生在脱离教师帮助的情况下，自己学习教学内容; C:让学生在所学知识和实际生活之间建立有效的联系; D:让学生在开始学习之前，建立学习的信心
- 2.创设真实情景就是让学生亲临现场，在工厂、田间、野外等真实的生活与工作场景中学习知识，运用所学知识解决实际问题。（ ）选项： A:对 B:错
- 3.“运动项目统计”一课的作业之一是让学生以小组为单位提交一份电子表格的作品，对这个设计意图描述不恰当的是（） 选项： A: 激发学生的学习动机， B: 让学生了解教学现象的发生发展过程 C: 培养学生 D: el E: 提高学生运用所学知识解决生活中问题的能力
- 4.“运动项目统计”一课的作业之一是让学生以小组为单位提交一份电子表格的作品，对这个设计意图描述不恰当的是（ ）。 选项： A、激发学生的学习动机 B、让学生了解教学现象的发生发展过程 C、培养学生Excel的综合操作技能 D、提高学生运用所学知识解决生活中问题的能力
- 5.导入是教师在一项新的教学内容开始之前，引导学生进行新知识学习的心理准备和认知准备，能够让学生明确将要学习的内容，让学生产生学习期待和参与需求。
- 6.导入是教师在一项新的教学内容开始之前，引导学生进行新知识学习的心理准备和认知准备，能够让学生明确将要学习的内容，让学生产生学习期待和参与需求。
- 7.情知互促教学模式的目标追求包括（ ）。 选项： A、激发学生学习兴趣，变厌学为乐学 B、培养学生的积极情感 C、实现学业成功和全面发展 D、让学生在快乐的学习氛围中接受知识
- 8.在课堂教学中，有效的提问能够激发和培养学生的（ ）的能力及创新精神。 选项： A、学生学习动机 B、开拓学生的学习思路 C、发掘学生学习潜能 D、分析和解决问题
- 9.在课堂教学中，有效的提问能够激发和培养学生的（ ）的能力及创新精神。 选项：A、学生学习动机 B、开拓学生的学习思路 C、发掘学生学习潜能 D、分析和解决问题
- 10.翻转课堂可以选项： A:让“以学生为中心”的教学理念落地; B:促进学生学会合作; C:能够让学生更好地掌握知识和技能，因此会促进学生取得更好的学习成绩; D:让成绩好的学生成为小老师，减轻老师的教学负担; E:让学生自定学习步调、学习目标，做最适合自己的事情; F:没有课后作业，学生真正减负了。
- 11.“假如历史不这样”这个思想实验的训练意义在于？ 选项： A、将学生高中所学的历史知识进行有效的知识迁移 B、让学生重新、换角度的认知已有的历史事件 C、使学生拥有自己的对历史的科学认识 D、让学生学会分解已学的知识，综合出新知识
- 12.只要把学习时间交给学生，让学生自己学习，就是以学生为中心的课堂教学。
- 13.在老师的指导下，学生用画知识结构图的方式对知识进行归纳整理，以促进自己对所学知识的掌握，学生采用的这种学习策略是（ ）。
- 14.在教学过程中,对学生学习动机的引发、学习兴趣和学习热情的激发,学生起着重要作用。( )
