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- 1.[单选题]某教师为强调口语交际与现实生活的关联。将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析，不正确的是( )。 A 这一做法符合高中口语交际课程的发展方向 B 有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发 C 课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大 D 根据不同的交际场合和目的，帮助学生恰当地进行表达
- 2.某教师为强调口语交际与现实生活的关联，将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析，不正确的是( )。选项： A:这一做法符合高中口语交际课程的发展方向 B:有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发 C:课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大 D:根据不同的交际场合和目的，帮助学生恰当地进行表达
- 3.某教师为强调口语交际与现实生活的关联，将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析，不正确的是( )。选项： A:有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发 B:这一做法符合高中口语交际课程的发展方向 C:课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大 D:根据不同的交际场合和目的，帮助学生恰当地进行表达
- 4.某教师为强调口语交际与现实生活的关联，将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析，不正确的是( )。A、这一做法符合高中口语交际课程的发展方向B、有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发C、课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大D、根据不同的交际场合和目的，帮助学生恰当地进行表达
- 5.某教师为强调口语交际与现实生活的关联，将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析，不正确的是（ ）。 A: 课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大 B: 有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发 C: 这一做法符合高中口语交际课程的发展方向 D: 根据不同的交际场合和目的，帮助学生恰当地进行表达
- 6.某教师为强调口语交际与现实生活的关联，将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容，对该做法的分析，不正确的是 选项： A:这一做法符合高中口语交际课程的发展方向 B:有效的口语交际教学要从学生的实际生活出发 C:课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大 D:根据不同的交际场合和目的，帮助学生恰当地进行表达
- 7.某教师为强调口语交际与现实生活的关联，将现实生活中常见的口语交际现象作为教等容，对该做法的分析，不正确的是( )A、这一做法符合高中口语交际课程的发展方向B、有效的口语交际教学要从学生的实际生活出发C、课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大D、根据不同的交际场合和目的，帮助学生恰当地进行表达
- 8.某教师为强调口语交际与现实生活的关联，将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析，不正确的是（)。 选项：A．A.这一做法符合高中口语交际课程的发展方向B．B.有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发C．C.课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大D．D.根据不同的交际场合和目的，帮助学生恰当地进行表达
- 9.B:有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发 选项：C:课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大|D:根据不同的交际场合和目的，帮助学生恰当地进行表达
- 10.某教师为强调口语交际与现实生活的关联，将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析，不正确的是( )。
- 11.在口语交际教学中，教师创设了“接听电话”“买东西”“招呼客人”等教学情境。下列对该情境设计的相关分析，不正确的是（ ）。A.口语交际教学应引导学生学会相关的基本生活技能B.口语交际教学活动中应大量讲授口语交际原则和要领C.口语交际教学的教学实践应结合具体的交际情境进行D.口语交际教学的发展方向应与现实生活建立紧密联系
- 12.在口语交际教学中，教师创设了“迟到道歉”“与家长沟通”“向别人表示祝贺”等教学情境，下列对该情境设计的相关分析不正确的是（ ）。 选项： A:口语交际教学旨在锻炼学生说的过程。 B:口语交际教学应选择贴近生活的话题，采用灵活的教学方式组织。 C:口语交际教学不只是在口语交际课堂中进行，还需要在日常生活中锻炼口语交际的能力。 D:口语交际的教学要在具体的交际情境中进行，口语交际的学习不仅可以锻炼学生的语言表达能力，也会提高学生的写作水平。
- 13.普通高中语文课程标准倡导教师在口语交际教学中“应重视指导学生在各种交际实践中提高口语交际能力，选择他们感兴趣的、贴近生活的交际话题，采用灵活的形式组织口语交际教学”。对该教学建议的理解，不正确的一项是 选项： A:教师可以向学生过多传授口语交际知识 B:鼓励学生在各科教学活动中锻炼口语交际能力 C:应培养学生倾听、表达和应对的能力 D:教学活动主要应在具体的交际情境中进行
- 14.口语交际教学有( )要求。A.教学内容切合学生学习、生活、今后的社会交际实际B.着力培养日常口语交际的基本能力C.创设多种多样的口语交际情境D.兼顾口语交际能力的发展
- 15.关于口语交际教学，下列说法不正确的是（）。 选项： A、口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养 B、口语交际教学宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式 C、不能孤立地进行口语交际教学，要重视在语文课堂教学中培养口语交际的能力 D、教师应该鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力
- 16.某教师在高一年级设计了采访与采风、访谈与座谈等口语交际活动，对这一做法分析不正确的是（ ）。 选项： A:体现口语交际内容的重复与能力水平的提升 B:凸显口语交际教学和日常生活表达与交流的结合 C:活动的设计符合高中生口语交际能力发展的要求 D:四项口语交际活动缺乏内在联系，内容设计随意
- 17.从“教学”的角度看，口语交际情境可以分为哪几类？ 选项： A、日常生活中的口语交际 B、组织中的口语交际 C、正式场合的口语交际 D、倾听与非语言交际
