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重视儿童的兴趣、需要与能力,注重引导儿童从做中学的课程是( )
选项:
A:学科课程|
B:活动课程|
C:显性课程|
D:隐性课程
显性
课程
活动课
发布时间:
2024-06-05 10:22:40
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1.
重视儿童的兴趣、需要与能力,注重引导儿童从做中学的课程是() 选项: A、学科课程 B、活动课程 C、显性课程 D、隐性课程
2.
【单选题】贴近儿童的实际生活,有利于调动儿童学习兴趣的课程类型是() A. 学科课程 B. 活动课程 C. 分科课程 D. 显性课程
3.
,亦称活动课程,或生活课程、儿童中心课程,它是以儿童主体性活动的经验为中心组织的课程。A.学科课程B.显性课程C.选修课程D.经验课程
4.
从课程管理的角度,可把课程分为( ) A.国家课程、地方课程和校本课程 B.显性课程和隐性课程 C.学科课程、活动课程和综合课程 D.必修课程和选修课程 选项:A:国家课程、地方课程和校本课程B:显性课程和隐性课程C:学科课程、活动课程和综合课程D:必修课程和选修课程
5.
主张课程内容的组织以儿童活动为中心,提倡“做中学”的课程理论是选项: A:学科课程论 B:活动课程论 C:社会课程论 D:要素课程论
6.
按照课程的表现形态来划分,可将课程分为()。A.学科课程与经验课程B.显性课程与隐性课程C.分科课程与综合课程D.综合课程与学科课程
7.
( )亦称活动课程,或生活课程、儿童中心课程,它是以儿童主体性活动的经验为中心组织的课程。 选项: A、学科课程 B、显性课程 C、选修课程 D、经验课程
8.
主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础,鼓励学生”做中学”,通过手脑并用以获得直接经验,这反映的课程类型是( )。选项: A:学科课程 B:活动课程 C:分科课程 D:综合课程
9.
以儿童当下的生活与经验为核心来组织课程的活动,称为()。A.学科本位综合课程B.社会本位综合课程 选项:A、以儿童当下的生活与经验为核心来组织课程的活动,称为()。 A.学科本位综合课程B.社会本位综合课程C.儿童本位综合课程D.综合性学科课程
10.
根据课程的呈现方式,可以把课程分为( )A.学科课程和活动课程B.分科课程和综合课程C.必修课程与选修课程D.显性课程与隐性课程
11.
以儿童主体性活动的经验为中心组织的课程是选项: A:学科课程; B:活动课程; C:综合课程; D:隐性课程
12.
以儿童主体性活动的经验为中心组织的课程是( ) 选项: A、隐性课程 B、综合课程 C、学科课程 D、活动课程
13.
以儿童当下的生活与经验为核心来组织课程的活动,称为( )。
A.学科本位综合课程
B.社会本位综合课程
C.儿童本位综合课程
D.综合性学科课程
选项:A:A.学科本位综合课程
B.社会本位综合课程
C.儿童本位综合课程
D.综合性学科课程
14.
按课程内容的组织方式划分,可以将课程分为( )。A.学科课程、综合课程和活动课程B.学科课程和活动课程C.必修课程和选修课程D..显性课程和隐性课程
15.
[单选] 从课程内容的组织方式来划分,课程可分为()A . A.学科课程与活动课程B . B.分科课程与综合课程C . C.必修课程和选修课程D . D.显性课程和隐性课程
16.
【多选题】以课程影响学生的方式为标准,将课程分为()。 A. 显性课程 B. 隐性课程 C. 学科课程 D. 分科课程
17.
按课程内容的组织形式可将课程划分为( )。A.学科课程与活动课程B.分科课程与综合课程C.必修课程与选修课程D.显性课程与隐性课程
18.
校园文化属于( ) A. 显性课程 B. 隐性课程 C. 活动课程 D. 经验课程
19.
主张课程内容的组织儿童活动为中心,提倡“做中学”的课程理论的是( )。A、学科中心课程论B、活动中心课程论C、社会中心课程论D、要素中心课程论
20.
以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程是 ( ) 选项:A.学科课程|B.计划课程|C.活动课程(或经验课程)|D.综合课程
21.
根据课程内容所固有的属性,可以将课程分为( )。A.学科课程与活动课程B.分科课程与综合课程C.显性课程与隐性课程D.必修课程与选修课程
22.
以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程是( ) 选项: A:学科课程 B:核心课程 C:经验课程 D:显性课程
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