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重视儿童的兴趣、需要与能力,注重引导儿童从做中学的课程是()
选项:
A:学科课程
B:活动课程
C:显性课程
D:隐性课程
显性
课程
活动课
发布时间:
2024-06-05 10:23:21
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1.
以儿童的兴趣和动机为基本出发点,以儿童的某些基本动机作为教学组织的中心的课程属于() 选项:A.学科课程B.活动课程C.隐性课程D.显性课程
2.
以围绕儿童的发展需要和兴趣为中心,以做中学为基本教学方法的课程形式是( )A、学科课程B、活动课程C、技能课程D、核心课程
3.
主张课程内容的组织以儿童活动为中心,提倡“做中学”的课程理论是选项: A:学科课程论 B:活动课程论 C:社会课程论 D:要素课程论
4.
称为“活动课程”,或“生活课程”、“儿童中心课程”,以儿童主体性活动的经验为中心组织的课程是( ) 选项:A.学科课程B.经验课程C.显性课程D.综合课程
5.
( )亦称活动课程,或生活课程、儿童中心课程,它是以儿童主体性活动的经验为中心组织的课程。 选项: A: 学科课程 B: 显性课程 C: 选修课程 D: 经验课程
6.
主张课程内容的组织以儿童活动为中心,提倡“从做中学” 的课程理论的是( )。 选项: A:学科中心课程论 B:活动中心课程论 C:社会中心课程论 D:要素中心课程论
7.
( )亦称活动课程,或生活课程、儿童中心课程,它是以儿童主体性活动的经验为中心组织的课程。 选项: A、学科课程 B、显性课程 C、选修课程 D、经验课程
8.
主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础,鼓励学生”做中学”,通过手脑并用以获得直接经验,这反映的课程类型是( )。选项: A:学科课程 B:活动课程 C:分科课程 D:综合课程
9.
,亦称活动课程,或生活课程、儿童中心课程,它是以儿童主体性活动的经验为中心组织的课程。A.学科课程B.显性课程C.选修课程D.经验课程
10.
从课程管理的角度,可把课程分为( ) A.国家课程、地方课程和校本课程 B.显性课程和隐性课程 C.学科课程、活动课程和综合课程 D.必修课程和选修课程 选项:A:国家课程、地方课程和校本课程B:显性课程和隐性课程C:学科课程、活动课程和综合课程D:必修课程和选修课程
11.
主张课程内容组织以儿童活动为中心,提倡“做中学”的课程理论是( )A.学科中心课程论B.活动中心课程论C.社会中心课程论D.要素课程论
12.
以儿童的兴趣和动机为课程的基本着眼点,将儿童感兴趣的当代社会生活问题及学科知识转化为儿童经验的课程,被人们称为( )。 选项: A、综合课程 B、学科课程 C、兴趣课程 D、经验课程
13.
“教学做合一”属于( )。选项: A:学科课程 B:活动课程 C:综合课程 D:隐性课程
14.
根据课程组织形态,课程划分为( ) 选项: A:学科课程 B:经验课程 C:显性课程 D:隐性课程
15.
从学生兴趣和需要出发,以学生活动为中心,通过亲身体验获得直接经验的课程是()。 选项: A、综合课程 B、学科课程 C、显性课程 D、分科课程 E、活动课程
16.
从课程内容的组织方式来划分,课程可分为()A.学科课程与活动课程B.分科课程与综合课程 选项:A、从课程内容的组织方式来划分,课程可分为() A.学科课程与活动课程B.分科课程与综合课程C.必修课程和选修课程D.显性课程和隐性课程
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