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态度
B:习惯
C:言语信息
D:运动技能
认知复杂程度
B:知识的内在表征方式
C:学习的信息加工模型
D:内在的能力和外在的表现
态度学习
B:发现学习
C:创造性学习
D:接受学习
认知领域教学目标
B:动作技能领悟教学目标
C:知识领域教学目标
D:情感领域教学目标
认知领域的知识层次
B:动作技能领域的适应层次
C:情感领域的接受层次
D:动作技能领域的机械动作层次
E:认知领域的分析层次
学习动力
B:归因方式
C:学习兴趣和学习态度
D:情绪和情感
认领域的知识层次
B:动作技能领域的适应层次
C:情感领域的接受层次
D:动作技能领域的机械动作层次
E:认知领域的分析层次认知策略
B:元认知策略
C:精细加工策略
D:资源管理策略
布鲁纳
B:布鲁姆
C:加涅
D:奥苏伯尔
交际内容知识
B:交际基本技能
C:交际高级技能
D:交际动机及情感态度