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- 1.加涅将认知领域的学习分为智慧技能，认知策略和言语信息三大类，其依据是。？ 选项： A:认知复杂程度 B:知识的内在表征方式 C:学习的信息加工模型 D:内在的能力和外在的表现。
- 2.加涅将认知领域的学习分为言语信息、智慧技能和认知策略二大类，其依据是（）。 选项： A:认知复杂程度 B:知识的内在表征方式 C:学习的信息加工模型 D:内在的能力和外在的表现
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3.加涅按照学习结果的不同，而将学习分为不同类型。属于这种分类的学习有
选项： A:
辨别学习
B:言语信息学习
C:智慧技能学习
D:认知策略学习
E:态度学习
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4.下列有关认知策略学习的论断正确的是 选项： A:
认知策略不能通过学习者的独立发现习得
B:认知策略的学习过程与智慧技能的学习过程没有区别
C:认知策略应在具体的内容领域习得
D:教师为学生示范认知策略以后学生自己应负责对策略应用的练习
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5.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案是（ ） 选项： A:
教学目标
B:教学策略
C:认知策略
D:学习策略
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6.下列哪种学习不属于加涅所划分的学习结果类型？（） 选项： A:
态度
B:习惯
C:言语信息
D:运动技能
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7.影响学习迁移的主体因素不包括（） 选项： A:
学习者的分析或概括能力
B:学习者的迁移心向
C:学习者的领悟与创造能力
D:认知策略与元认知
- 8.加涅根据学习结果将学习分为言语信息、智慧技能、认知策略、态度和动作技能。（ ）
- 9.加涅根据学习结果将学习分为智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能和五种。
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10.信息加工学习理论的代表人物是 选项： A:
布鲁纳
B:布鲁姆
C:加涅
D:奥苏伯尔
- 11.[填空题]加涅将认知领域的学习结果分为言语信息、智慧技能和(____)。
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12.“能按步骤正确测量血压，误差小于0.5kPa”此教学目标属于（ ） 选项： A:
认知领域的知识层次
B:动作技能领域的适应层次
C:情感领域的接受层次
D:动作技能领域的机械动作层次
E:认知领域的分析层次
- 13.加涅根据学习结果将学习分为言语信息、智慧技能、认知策略、态度和动作技能。（) 选项：A、是 B、否
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14.学习是以()的方式引发的心理变化。 选项：A、
劳动
B、运动
C、认知加工
D、经验
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15.最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是【 】。 选项： A:
外在远景动机
B:内在远景动机
C:外在近景动机
D:内在近景动机
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16.下列属于学习的联结－认知理论的是()。 选项： A:
托尔曼认知目的说
B:班杜拉的观察学习理论
C:人本主义学习理论
D:布鲁纳的学习理论
