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采用“道德两难法”研究儿童道德发展和教育问题的教育家是( )
A:班杜拉
B:杜威
B:柯尔伯格
C:加里宁
问题
教育家
道德两难
发布时间:
2024-03-30 21:56:50
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采用“道德两难法”研究儿童道德发展和教育问题的教育家是( )A、班杜拉B、柯尔伯格C、杜威D、加里宁
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采用“道德两难法”研究儿童道德发展和教育问题的教育家是() 选项: A、班杜拉 B、柯尔伯格 C、杜威 D、加里宁
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采用"道德两难法"研究儿童道德发展和教育问题的教育家是()A.班杜拉B.柯尔伯格C.杜威D.加里宁
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采用"道德两难法"研究儿童道德发展和教育问题的教育家是( )A.班杜拉B.柯尔伯格C.杜威D.加里宁
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2提出道德认知发展阶段论,并用“道德两难法”研究儿童道德和教育问题的教育家是( )。 选项: A:杜德海姆 B:杜威 C:班杜拉 D:科尔伯格
6.
利用道德两难故事法来研究儿童道德认知发展的心理学家是( )。 选项: A、华生 B、 柯尔伯格 C、 班杜拉 D、 皮亚杰
7.
班杜拉研究儿童道德发展和教育问题的主要方法是道德两难故事法。
8.
利用道德两难故事来研究儿童道德认知发展的心理学家是()。 选项: A、斯金纳 B、皮亚杰 C、柯尔伯格 D、班杜拉
9.
利用道德对偶故事法来研究儿童道德认知发展的心理学家是( )。 A: 华生 B: 柯尔伯格 C: 班杜拉 D: 皮亚杰
10.
利用道德对偶故事法来研究儿童道德认知发展的心理学家是( )。 选项: A、华生 B、 柯尔伯格 C、 班杜拉 D、 皮亚杰
11.
提出道德认知发展阶段论,并用“道德两难法”研究儿童道德和教育问题的教育家是( )。 选项: A、科尔伯格 B、 麦克菲尔 C、 诺丁斯 D、 威尔逊
12.
柯尔伯格采用( )对儿童道德认知发展进行研究。 选项: A:对偶故事法 B:临床法 C:道德两难故事法 D:观察法
13.
《教育学》:提出道德认知发展阶段论的代表人物是( )。 选项: A: 柯尔伯格 B: 马卡连柯 C: 班杜拉 D: 杜威
14.
柯尔伯格研究道德发展的方法是 选项: A:道德两难故事法 B:1
15.
道德两难故事法是谁在研究儿童道德发展时用的? A: 皮亚杰 B: 柯尔伯格 C: 维果斯基 D: 福禄贝尔
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道德两难故事法是谁在研究儿童道德发展时用的? 选项:A、皮亚杰 B、柯尔伯格 C、维果斯基 D、福禄贝尔
17.
提出社会学习论道德教育思想的主要代表人物是()。A、杜德海姆B、杜威C、班杜拉D、柯尔伯格
18.
提出社会学习论道德教育思想的主要代表人物是()。 选项: A、杜德海姆 B、杜威 C、班杜拉 D、柯尔伯格
19.
提出社会学习论道德教育思想的主要代表人物是 (cA、杜德海姆B、杜威C、班杜拉D、柯尔伯格
20.
道德两难故事是()研究时儿童道德发展用的。 A: 皮亚杰 B: 柯尔伯格 C: 维果斯基 D: 福禄贝尔
21.
通过“道德两难故事”提出儿童道德发展阶段理论的学者是( ) 选项: A:班杜拉 B:皮亚杰 C:科尔伯格 D:马斯洛
22.
“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法
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