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A、 «道德情操论»
B、 «百科全书»
C、 «社会契约论»
D、 «启蒙运动与现代性»
A. «道德情操论»
B. «百科全书»
C. «社会契约论»
D. «启蒙运动与现代性»
经典条件反射
B:交互抑制理论
C:操作条件反射
D:社会学习理论
经典条件反射
B:操作条件反射
C:交互抑制理论
D:社会学习理论
A、橄榄形
B、纺锤形
C、哑铃形
D、金字塔形
时代性
B:先锋性
C:现代性
A.古今之变
B.中西之争
C.技术困境
D.价值虚无
A、科学和机械技术的发展
B、艺术被美学化
C、文化被当作最高价值
D、弃神
强化说
B:认知失调论
C:从众说
D:观察学习理论
A.认识
B.认知
C.继承
D.批判
斯金纳
B:班杜拉
C:桑代克
D:苛勒
纪律严明;
B:正强化;
C:负强化;
D:惩罚
E:自然消退
A.科学和机械技术的发展
B.艺术被美学化
C.文化被当作最高价值
D.弃神
结果与过程的关系
B:整体与部分的关系
C:特殊与普遍的关系
D:内容与方法的关系
发展性
B:民族性
C:地域
D:传承性
E:时代性
弗洛姆
B:桑代克
C:班村拉
D:莱文泽尔
《体育社会学》
B:《体育运动与文化》
C:《目标一一建立一门体育运动社会学》
D:《娱乐社会学》
华生
B:桑代克
C:斯金纳
D:班杜拉
小组合作理论
B:自主学习理论
C:角色学习理论
D:社会学习理论
弗洛姆
B:爱德华桑代克
C:班杜拉
D:莱文泽尔
弗洛姆
B:莱文泽尔
C:班杜拉
D:爱德华.桑代克
试误
B:顿悟
C:刺激—反应联结
D:强化
理论
B:实际
C:理想
D:实践
全体性和普遍性
B:发展性
C:全面性
D:以上都是
强化理论
B:成就需要理论
C:公平理论
D:双因素理论