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- 1.根据埃里克森的心理社会发展理论，中学儿童的主要发展任务是( ) 选项：A、获得自主感，克服羞怯感B、获得主动感，克服内疚感C、获得勤奋感，克服自卑感D、获得同一感，克服混乱感
- 2.根据埃里克森的人格发展八阶段理论，青少年阶段的主要发展任务是（ ）。选项： A:获得勤奋感，克服自卑感 B:获得亲密感，克服孤独感 C:获得同一感，克服同一感混乱 D:获得主动感，克服内疚感
- 3.根据艾里克森的心理社会发展理论，中学儿童的主要发展任务是（ ）A．获得主动感，克服内疚感B．获得勤奋感，克服自卑感C．获得角色同一性，克服角色混乱D．获得友爱亲密，克服孤独
- 4.根据埃里克森的人格发展阶段理论，3-6岁这阶段发展任务是？ 选项：A、获得勤奋感而克服自卑感 B、获得主动感和克服内疚感 C、建立同一感和克服同一感混乱 D、获得自主感而克服羞耻感
- 5.根据埃里克森的社会心理发展阶段理论，处于小学阶段的儿童主要的发展任务是（ ）A.获得勤奋感，克服自卑感B.获得主动感，克服内疚感C.建立同一性，防止同一性混乱D.获得自主感，克服自我怀疑
- 6.根据埃里克森的社会心理发展阶段理论，处于小学阶段的儿童主要的发展任务是（ ） 选项： A、获得勤奋感，克服自卑感 B、获得主动感，克服内疚感 C、建立同一性，防止同一性混乱 D、获得自主感，克服自我怀疑
- 7.根据埃里克森的社会心理发展阶段理论，处于小学阶段的儿童主要的发展任务是（ ） A. 获得自主感，克服自我怀疑 B. 获得主动感，克服内疚感 C. 获得勤奋感，克服自卑感 D. 建立同一性，防止同一性混乱
- 8.在埃里克森看来，婴儿后期(2～4岁)人格发展的主要任务是( )。 选项： A、获得信任感，克服怀疑感 B、获得自主感，克服羞耻感 C、获得勤奋感，克服自卑感 D、获得主动感，克服内疚感
- 9.3.根据艾里克森的人格发展理论，小学阶段儿童的发展任务是（ ）。A 获得勤奋感而克服自卑感 B 获得主动感和克服内疚感C 建立同一感和防止同一感混乱 D 获得自主感而克服羞耻感 选项： A:A ; B:B; C:C; D:D
- 10.根据艾里克森的人格发展理论，从2岁到4岁这一阶段的发展任务是（） 选项： A、获得勤奋感而克服自卑感 B、获得主动感和克服内疚感 C、建立同一感和防止同一感混乱 D、获得自主感而克服羞耻感
- 11.在艾里克森看来，婴儿后期(2～4岁)人格发展的主要任务是( ) 选项： A、获得信任感，克服怀疑感 B、获得自主感，克服羞耻感 C、获得勤奋感，克服自卑感 D、获得主动感，克服内疚感
- 12.美国心理学埃里克森认为，童年期的主要任务是( )。 选项： A:获得主动感，克服内疚感 B:获得亲密感，避免孤独感 C:获得勤奋感，克服自卑感 D:形成角色同一性，防止角色混乱
- 13.根据艾里克森的人格发展理论，从3岁到6岁这一阶段的发展任务是( )选项： A:获得主动感和克服内疚感; B:获得勤奋感而克服自卑感; C:获得自主感而克服羞耻感; D:建立同一感和防止角色混乱
- 14.艾里克森认为，成年早期主要的发展任务是（ ）。选项： A:获得同一性，克服角色混乱 B:获得繁殖感，克服停滞感 C:获得勤奋感，克服自卑感 D:获得亲密感，克服孤独感
- 15.在艾里克森看来，学龄期（7~12岁）人格发展的主要任务是（ ）选项： A:获得勤奋感，克服自卑感 B:获得自主感，克服羞耻感 C:获得主动感，克服内疚感 D:获得亲密感，避免孤独感
- 16.在艾里克森看来，成年早期(18～25岁)人格发展的主要任务是( )。 选项： A、获得亲密感，避免孤独感 B、获得勤奋感，克服自卑感 C、获得主动感，克服内疚感 D、获得自主感，克服羞耻感
- 17.在艾里克森看来，学龄期(7~12岁T人格发展的主要任务是( ) 选项： A: 获得勤奋感，克服自卑感 B: 获得自主感，克服羞耻感 C: 获得主动感，克服内疚感 D: 获得亲密感，避免孤独感
