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说课的关键是要说清自己教什么,怎么教。
选项:
A:对
B:错
什么
是要
自己
发布时间:
2024-05-12 11:18:49
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1.
“说课”要( ) 选项: A、说清“教什么” B、说清“怎么教” C、说清“学情分析” D、说清“学情分析” E、说清“为什么这么教” E 说清“教学内容分析”
2.
无论是哪种类型的说课,都要说清:( )A.谁来教B.怎么教C.教什么D.为什么这样教
3.
上课主要解决教什么、怎么教的问题,而说课不仅要解决教什么、怎么教的问题还要说明( )。
4.
说课就是把“我要怎么教”说明白。( ) 选项: A:对 B:错
5.
说课要求教师不仅要说出教什么怎么教,还要说出为什么要教这些,为什么要这样教,这体现了说课的( )特点。 选项: A:理论性 B:阐发性 C:演讲性 D:预见性
6.
说课主要阐明: 教什么— 怎样教— 为什么这样教?( ) 选项:A. 对B. 错
7.
上课主要解决教什么,怎么教的问题;说课则不仅解决教什么,怎么教的问题,而且还要说出“为什么这样教”的依据。 选项: A:正确; B:错误
8.
说课的准备过程是教师驾驭教材,优化( )的过程。因为说课不仅要说明怎么教,还要说明为什么这样教。 选项: A、教学理念 B、教学效果 C、教学技能 D、教学设计
9.
讲课的主要内容在于教哪些知识,怎么教;说课则不仅要讲清上述内容,而且要讲清 。
10.
小学语文教学设计需要考虑两个问题,即“教什么”和“怎么教”。教学内容解决的是“教什么”的问题,而教学目标解决的是“怎么教”的问题。选项: A:错 B:对
11.
小学语文教学设计需要考虑两个问题,即“教什么”和“怎么教”。教学内容解决的是“教什么”的问题,而教学目标解决的是“怎么教”的问题。选项: A:对 B:错
12.
课程解决的是( )的问题?选项: A:教什么 B:为什么教C怎么教 C:怎么评价
13.
课程解决的是( )的问题?选项: A:教什么 B:为什么教 C:怎么教 D:怎么评价
14.
“教什么?怎么教?为什么这样教?”指的是()
15.
说课最显著特点是不仅说出“”、“”,而且要说出“为什么这样教”,要说出“为什么这样教”的依据。
16.
教学设计的出发点是教师要教什么和怎么教。( )选项: A:正确; B:错误
17.
教学目标设计主要探讨什么问题选项: A:教什么、学什么 B:怎么教、怎么学 C:为什么教、为什么学 D:教的怎样、学的怎样
18.
教学目标设计主要探讨什么问题 选项: A:教什么、学什么 B:怎么教、怎么学 C:为什么教、为什么学 D:教的怎样、学的怎样
19.
(多选)幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的手段,对教师和儿童而言,主要要解决( )和( )的问题。 选项: A:为什么教 B:教什么 C:学什么 D:怎么教
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