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以下哪些是临终恐惧心理
选项:
A:对死亡境况的想象
B:死亡恐惧的时间因素
C:忧虑个人消失因素
D:对死亡本身的恐惧
因素
死亡
恐惧心理
发布时间:
2024-04-16 20:30:40
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1.
我们对死亡的恐惧,是因为()选项: A:对死亡后会发生什么的未知 B:我们有没有完成的事项或矛盾冲突 C:死亡本身令人恐惧 D:不知道死亡何时会来
2.
死亡的恐惧主要源自于未知的恐惧。( )选项: A:对 B:错
3.
下列对老年人死亡教育的描述正确的有( )。 选项: A、死亡教育也是临终关怀服务的理念之一 B、不宜对老年人开展死亡教育会增加其对死亡的恐惧 C、老年人的死亡教育要注意自我关怀 D、死亡教育应当走进每一个家庭
4.
下列对老年人死亡教育的描述正确的有( )选项: A:死亡教育也是临终关怀服务的理念之一 B:老年人的死亡教育要注意自我关怀 C:不宜对老年人开展死亡教育会增加其对死亡的恐惧 D:死亡教育应当走进每一个家庭
5.
下列对老年人死亡教育的描述正确的有( )。 A: 死亡教育也是临终关怀服务的理念之一 B: 不宜对老年人开展死亡教育会增加其对死亡的恐惧 C: 老年人的死亡教育要注意自我关怀 D: 死亡教育应当走进每一个家庭
6.
出于对现世和死亡的恐惧,追求长生不老的道教产生。 () 选项:A、出于对现世和死亡的恐惧,追求长生不老的道教产生。 ()
7.
下列对老年人死亡教育的描述正确的有( )A.死亡教育也是临终关怀服务的理念之一B.老年人的死亡教育要注意自我关怀C.不宜对老年人开展死亡教育会增加其对死亡的恐惧D.死亡教育应当走进每一个家庭
8.
出于对现世和死亡的恐惧,产生了追求长生不老的道教。() 选项:A、出于对现世和死亡的恐惧,产生了追求长生不老的道教。()
9.
关于死亡教育,下列哪项不妥 选项: A:死亡教育的内容分为三大类,即死亡的本质、对待濒死和死亡的态度与情绪、对残废和濒死的调试处理 B:死亡教育的对象是临终病人 C:死亡教育的目的是帮助临终病人消除对死亡的恐惧,学习准备死亡、面对死亡,接受死亡 D:对病人家属进行死亡教育的目的是帮助他们适应病人的病情变化和死亡,帮助他们缩短哀伤过程,认识自身存在的社会意义和价值 E:死亡教育内容包括一切涉及濒死与死亡的问.
10.
关于死亡教育,下列哪项不妥 选项: A:死亡教育的内容分为三大类,即死亡的本质、对待濒死和死亡的态度与情绪、对残废和濒死的调试处理 B:死亡教育的对象是临终病人 C:死亡教育的目的是帮助临终病人消除对死亡的恐惧,学习准备死亡、面对死亡,接受死亡 D:对病人家属进行死亡教育的目的是帮助他们适应病人的病情变化和死亡,帮助他们缩短哀伤过程,认识自身存在的社会意义和价值 E:死亡教育内容包括一切涉及濒死与死亡的问题
11.
下列关于死亡教育说法错误的是( )A.帮助人们正确认识生老病死B.理解生与死是人类生命必然组成部分C.树立科学、合理、健康的死亡观D.增强人们对死亡的恐惧心理E.教育人们坦然面对死亡
12.
人类恐惧死亡的原因有 选项:A、死亡是对人类生活中一切美好东西的毁灭 B、死亡具有不可经验性 C、死亡意味着一个人失去其全部所有 D、死亡也常常意味着肉体的痛苦
13.
以下几种说法中正确的是选项: A:传统社会没有死亡教育; B:现代社会人们很难有机会接触死亡、认识与学习死亡; C:人们恐惧死亡是因为人们对死亡的无知,以及死亡的超经验性和神秘性 ; D:死亡教育致力于教给人们恰当的死亡智慧
14.
《呐喊》画作,以讴歌生命、爱情和死亡为主题,采用象征和隐喻的手法,揭示了人类“世纪末”的忧虑与恐惧。选项: A:对 B:错
15.
宗教是人们为了解决人们的死亡恐惧和死亡焦虑而专门制造出来的。选项: A:对 B:错
16.
通过死亡教育,有助于学生( )选项: A:了解死亡 B:形成正确的死亡观 C:克服死亡恐惧 D:实施安乐死
17.
【多选题】以下几种说法中正确的是 A. 传统社会没有死亡教育 B. 现代社会 人们 很难有 机会接触死亡、认识 与学习 死亡 C. 人们恐惧死亡是因为人们对死亡的无知,以及死亡的超经验性和神秘性 D. 死亡教育 致力于 教给 人们 恰当 的死亡 智慧
18.
贾宝玉身上同时表现出对死亡的恐惧和渴望
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