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- 1.口语交际教学的教学理念是选项： A:以学生发展为本，让学生处于交际的主体地位 B:注重创设口语交际中双向互动的交际情境 C:倡导积极肯定的评价方式，提高交际信心
- 2.在口语交际教学中，教师创设了“迟到道歉”“与家长沟通”“向别人表示祝贺”等教学情境，下列对该情境设计的相关分析不正确的是（ ）。 选项： A:口语交际教学旨在锻炼学生说的过程。 B:口语交际教学应选择贴近生活的话题，采用灵活的教学方式组织。 C:口语交际教学不只是在口语交际课堂中进行，还需要在日常生活中锻炼口语交际的能力。 D:口语交际的教学要在具体的交际情境中进行，口语交际的学习不仅可以锻炼学生的语言表达能力，也会提高学生的写作水平。
- 3.口语交际应创设情境，激发学生交际欲望。选项： A:对 B:错
- 4.口语交际的课堂中创设情境的方式有哪些？选项： A:用生动的语言描绘情境 B:联系日常生活和经验进行场景的布置，创设具体直观的交际情境 C:让学生进行角色表演，进入交际情境 D:模拟家庭生活、社会生活等，再现真实情制
- 5.B:有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发 选项：C:课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大|D:根据不同的交际场合和目的，帮助学生恰当地进行表达
- 6.从教学的角度可以把口语交际情境分为哪几类? 选项： A、课堂教学中的口语交际。 B、日常生活中的口语交际。 C、特殊场合的口语交际。 D、组织中的口语交际。
- 7.从教学的角度可以把口语交际情境分为哪几类？ A: 日常生活中的口语交际 B: 课堂教学中的口语交际 C: 组织中的口语交际 D: 特殊场合的口语交际
- 8.(多选题)下列关于口语交际的说法中，正确的是（） 选项： A:口语交际是听与说双方的互动过程 B:口语交际能力是现代公民的必备能力 C:口语交际活动包括课堂上的每一次问答或是学生间的争论 D:教师的对话不会影响到学生口语交际能力的发展 E:口语交际的评价应综合考察学生的表达能力
- 9.[单选题]教师轻视忽略，学生不愿参与，听说漫无际涯，活动不见效果。之所以有些学校口语交际教学中出现这些现象，是因为 A 口语交际教学的实践性太强 B 口语交际教学的具体任务不明确 C 口语交际教学不重要 D 学生不喜欢口语交际活动
- 10.口语交际教学中，教师既应作为参与者参与交际对话，同时也应作为引导者对学生的口语交际进行有效的指导。（ ）选项： A:正确; B:错误
- 11.[单选题]教师为了提高学生的口语表达能力，计划组织一次以“缤纷多彩的语言世界”为主题的口语交际课程，下列做法不恰当的是（ ） A 观看名家演讲的精彩视频，学习并进行班级演讲 B 向学生系统地讲授口语交际知识，提高交际应对能力 C 设计口语交际情境，在实践中提高口语交际能力 D 根据不同的交际场合和目的，适时指导学生恰当地进行表达
- 12.关于口语交际教学，下列说法不正确的是（）。 选项： A、口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养 B、口语交际教学宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式 C、不能孤立地进行口语交际教学，要重视在语文课堂教学中培养口语交际的能力 D、教师应该鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力
- 13.从教学的角度可以把口语交际情境分为哪几类？A.()日常生活中的口语交际()。B.()课堂教学中的口语交际。C.()组织中的口语交际()。D.()特殊()场合的口语交际()
- 14.关于口语交际教学，下列说法不正确的是（ ）。 A.口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养B.口语交际教学宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式C.不能孤立地进行口语交际教学，要重视在语文课堂教学中培养口语交际的能力D.教师应该鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力
- 15.[单选题]某教师为强调口语交际与现实生活的关联。将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析，不正确的是( )。 A 这一做法符合高中口语交际课程的发展方向 B 有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发 C 课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大 D 根据不同的交际场合和目的，帮助学生恰当地进行表达
- 16.某教师为强调口语交际与现实生活的关联，将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析，不正确的是( )。选项： A:这一做法符合高中口语交际课程的发展方向 B:有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发 C:课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大 D:根据不同的交际场合和目的，帮助学生恰当地进行表达
- 17.某教师为强调口语交际与现实生活的关联，将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析，不正确的是()。 选项： A、这一做法符合高中口语交际课程的发展方向 B、有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发 C、课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大 D、根据不同的交际场合和目的，帮助学生恰当地进行表达
- 18.某教师为强调口语交际与现实生活的关联，将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析，不正确的是()。 A: 这一做法符合高中口语交际课程的发展方向 B: 有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发 C: 课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大 D: 根据不同的交际场合和目的，帮助学生恰当地进行表达
- 19.在每册教材的口语交际部分，话题的选择都贴近学生的生活，充分体现了（）的密切联系。 选项： A、口语交际与表达 B、口语交际与阅读 C、口语交际与倾听 D、口语交际与生活
