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选项:
A:长善救失
B:知行统一
C:严格要求与尊重学生相结合
D:教育影响连续性和一致性
一致性
连续性
严格要求
发布时间:
2024-06-14 09:30:20
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1.
下列哪些属于促进品德内化的原则() 选项: A:知行统一 B:教育与自我教育相结合 C:严格要求与尊重信任相结合。 D:长善救失
2.
哪些属于促进品德内化的原则? 选项: A:知行统一 B:教育和自我教育相结合 C:严格要求和尊重信任相结合 D:长善救失
3.
“长善救失”体现的德育原则是( ) 选项: A:严格要求与尊重信任相结合 B:正面引导与纪律约束相结合 C:教育影响的一致性与连续性相结合 D:发挥积极因素与克服消极因素相结合
4.
“抑其所短,扬其所长”体现的德育原则是( )。 选项: A:长善救失原则 B:疏导原则 C:知行统一原则 D:尊重学生与严格要求学生相结合原则
5.
把理论学习与学习生活实际相联系,注重培养学生道德行为习惯的做法符合德育的 C 选项: A:教育影响的一致性和连贯性原则 B:长善救失原则 C:严格要求与尊重信任相结合原则 D:知行统一原则),
6.
“长善救失”体现的德育原则是 A: 正面引导与纪律约束相结合原则 B: 发挥积极因素与克服消极因素相结合原则 C: 严格要求与尊重信任相结合原则 D: 教育影响的一致性和连续性原则
7.
【单选题】“长善救失”体现的德育原则是______。 选项: A:正面引导与纪律约束相结合原则 B:发挥积极因素与克服消极因素相结合原则 C:严格要求与尊重信任相结合原则 D:教育影响的一致性和连续性原则
8.
2018静海编外]“长善救失”体现的德育原则是( ) 选项: A:严格要求与尊重信任相结合 B:正面引导与纪律约束相结合 C:教育影响的一致性与连续性相结合 D:发挥积极因素与克服消极因素相结合
9.
“爱要得体,严而有格,严而有方”体现了()的德育原则。 选项: A、疏通引导 B、知行统一 C、长善救失 D、严格要求与尊重信任相结合
10.
教师坚持一分为二地看待学生,化其消极因素为积极因素,这贯彻了教育的() 选项: A:知行统一原则 B:长善救失原则 C:在集体中教育原则 D:严格要求与尊重学生相结合原则
11.
前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指( ) 选项: A:长善救失原则 B:严格要求与尊重信任学生相结合原则 C:教育影响的一致性与连贯性原则 D:集体教育与个别教育相结合的原则
12.
苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指( ) 选项: A: 长善救失原则 B: 严格要求与尊重信任学生相结合原则 C:教育影响的一致性与连贯性原则 D:集体教育与个别教育相结合原则
13.
教师通过言传与身教相结合给学生做出表率,这体现的德育原则是 选项: A、知行统一 B、发挥积极因素与克服消极因素相结合 C、严格要求与尊重信任相结合 D、教育影响的一致性和连续性
14.
18小学德育的原则 选项: A:A.导向原则 B:B.疏导原则 C:C.知行统一原则 D:D.教育影响一致性与差异性原则 E:E.因材施教原则 F:F.长善救失原则 G:G.严格要求与理解学生相结合原则 H:H.正面教育与纪律越苏相结合原则,集体教育与个别教育相结合原则
15.
“抑其所短扬其所长”体现的德育原则是: 选项: A:长善救失 B:疏通引导 C:知行合一 D:严格要求与尊重信任结合
16.
【单选题】该班主任在对后进生的教育中,既做到了尊重学生,又从学生的年龄特征和品德发展状况出发,提出了适度的要求,体现了德育的哪一原则的运用()。 A. 长善救失原则 B. 严格要求与尊重学生相结合原则 C. 因材施教原则 D. 集体教育和个别教育相结合原则
17.
[单选题]“平行教育原则”体现的德育原则是( )。 A 严格要求学生与尊重信任学生相结合原则 B 集体教育和个别教育相结合原则 C 教育影响的一致性与连贯性原则 D 正面引导与纪律约束相结合原则
18.
德育的原则有()。 选项: A:知行统一原则 B:集体教育与个别教育相结合的原则 C:正面引导与纪律约束相结合的原则 D:严格要求与尊重信任相结合的原则
19.
前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指() 选项: A、集体教育与个别教育相结合的原则 B、尊重信任与严格要求学生相结合原则 C、知行统一原则
20.
《学记》 教者也,长善而救其失者也 选项:A、教育与政治B、教学相长原则C、循序渐进原则D、启发性原则E、长善救失原则
21.
在德育过程中,如果用简单粗暴的方法来对待学生的思想问题,这主要违背了教育过程中的( )原则。 选项: A:知行统一; B:方向性和时代性相结合; C:尊重理解与严格要求相结合; D:教育与自我教育相结合
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