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- 1.第一学段朗读的要求是选项： A:学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 B:用普通话正确流利、有感情地朗读课文。 C:能用普通话正确流利、有感情地朗读课文。 D:正确流利、有感情地朗读课文。
- 2.识字与写字教学是低年级阅读教学设计的重点。（ ）选项： A:正确; B:错误
- 3.识字与写字教学是低年级阅读教学设计的重点。（ ）
- 4.识字与写字教学是低年级阅读教学设计的重点。（ ） 选项： A:正确; B:错误
- 5.识字与写字教学是低年级阅读教学设计的重点。（ ） 选项： A、正确 B、错误
- 6.符合语文课程标准第一学段要求的是( AB ) 选项： A:认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》 B:学习独立识字 C:学习用音序检字法和部首检字法查字典 D:学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
- 7.低年段阅读教学的重点包含（）。 选项： A:激发学生阅读兴趣 B:重点识字、写字、学词、学句等语言文字训练 C:学习朗读，学习默读 D:注重养成良好的学习习惯
- 8.低年段阅读教学的重点包含()。A．激发学生阅读兴趣B．重点识字、写字、学词、学句等语言文字训练C．学习朗读，学习默读D．注重养成良好的学习习惯
- 9.识字、写字是第三学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要内容。 选项： A:对 B:错
- 10.关于第一学段识字与写字,新课标提出:( )①喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。②学会汉语拼音。③掌握汉字的基本笔画和常用的 偏旁部首。④学会独立识字。 选项： A: ①②③④ B: ③④ C: ②③④ D: ①③④
- 11.朗读的总要求是（ ） 选项： A:用普通话正确地朗读课文 B:用普通话流利地朗读课文 C:掌握朗读的基本技巧 D:用普通话有感情地朗读课文
- 12. 关于第一学段识字与写字，新课标提出：（ ）①喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。②学会汉语拼音。③掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。④学习独立识字。 选项： A:①②③④ B:③④ C:②③④ D:①③④
- 13.关于第一学段的识字与识字，课程标准提出： 。①喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。②学会汉语拼音。③掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。④学习独立识字。①②④ 选项： A: ①②③④ B: ②③④ C: ①③④
- 14.关于第一学段的识字与识字,课程标准提出: ________。①喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。②学会汉语拼音。③掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。④学习独立识字。 选项： A:①②④ B:①②③④ C:②③④ D:①③④
- 15.(单选题,) 关于第一学段的识字与识字,课程标准提出: ________。①喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。②学会汉语拼音。③掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。④学习独立识字。 选项： A: ①②④ B: ①②③④ C: ②③④ D: ①③④
- 16.“初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。”是（）阅读教学的要求。 选项： A:低年段 B:中年段 C:高年段
- 17.(单选题,1.0分) 关于第一学段的识字与识字,课程标准提出: ________。 ①喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。②学会汉语拼音。③掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。④学习独立识字。 选项： A:①②④ B:①②③④ C:②③④ D:①③④
- 18.识字与写字是阅读与写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。( ) 选项： A:正确 B:错误
- 19.第一学段识字教学以培养识字态度为主，使学生逐渐“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。”选项： A:对 B:错
- 20.第一学段识字教学以培养识字态度为主，使学生逐渐“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。” 选项： A:对 B:错
- 21.______是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。 选项： A、识字、写字 B、阅读 C、写作 D、口语交际
- 22.识字、写字是阅读和写作的基础，是第（ ）学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。 选项： A:一 B:二 C:三
