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儿童和特定个体之间形成的一种正性情绪连结,这种情绪联结称作 ______
选项:
A:自我觉知
B:依恋
C:印刻
D:共情
情绪
之间
这种
发布时间:
2024-03-27 14:01:42
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1.
儿童与特定个体之间形成的积极情感联结称为_____。 A: 共情 B: 气质 C: 依恋 D: 社会参照
2.
儿童与特定个体之间形成的积极情感联结称为_____( )。选项: A:共情 B:气质 C:依恋 D:社会参照
3.
儿童与特定个体之间形成的积极情感联结称为_____。选项: A:共情; B:气质; C:依恋; D:社会参照
4.
儿童与特定个体之间形成的稳定而持久的情绪联结是( ) 选项: A、心理理论 B、观点采择 C、依恋 D、泛化
5.
儿童与特定个体之间形成的积极情感联结称为 答案:依恋
6.
儿童与特定个体之间形成的积极情感联结称为
7.
婴儿可以用微笑、啼哭、咿呀作语以及身体动作等发起与母亲的社会交往活动,这种母婴之间亲密的情感联结被称为() 选项: A、亲子关系 B、依恋 C、母婴依恋 D、印刻
8.
婴儿可以用微笑、啼哭、咿呀作语以及身体动作等发起与母亲的社会交往活动,这种母婴之间亲密的情感联结被称为() 选项: A、A亲子关系 B、B依恋 C、C母婴依恋 D、D印刻
9.
()是感知和理解他人情绪的能力。这种能力就是所谓的“同理心”,即能够站在他人的视角,设身处地去理解对方的感受和想法。A、自我觉知B、自我管理C、社会觉知D、关系管理
10.
个体由于自身人际关系紧张而产生焦虑不安的情绪,这属于( )选项: A:自我认识; B:自我体验; C:自我控制; D:自我觉知
11.
()是感知和理解他人情绪的能力。这种能力就是所谓的“同理心”,即能够站在他人的视角,设身处地去理解对方的感受和想法。 选项: A、A自我觉知 B、B自我管理 C、C社会觉知 D、D关系管理
12.
以下关于共情双轨制描述正确的是 选项: A:共情双轨制中认知共情呈U型发展轨迹 B:共情双轨制中的认知共情是一种自下而上的共情 C:共情双轨制中情绪共情呈倒U型发展轨迹 D:共情双轨制的双规指的是认知共情和情绪共情
13.
以下哪一个不是学前儿童情绪社会化的表现?( )选项: A:社会性微笑 B:母婴依恋 C:情绪的社会性参照 D:自我调节化
14.
以下关于共情双轨制描述正确的是选项: A:共情双轨制中认知共情呈U型发展轨迹 B:共情双轨制中的认知共情是一种自下而上的共情 C:共情双轨制中情绪共情呈倒U型发展轨迹 D:共情双轨制的双规指的是认知共情和情绪共情
15.
“我的朋友害怕时,我也感到害怕”。这是 选项: A: 情绪共情 B: 认知共情 C: 爱 D: 情绪调节
16.
下列选项描述共情和教师共情有误的是 选项: A:共情既是一种情绪也是一种认知 B:共情既是一个过程也是一个结果 C:教师共情动机过低会产生共情疲劳 D:教师的教学动力系统包含教师共情和教师关爱
17.
( )是亲子交往过程中婴儿与特定对象(主要是父母)之间形成的一种情感联结。 选项: A、亲子关系 B、社会交往 C、同伴交往 D、依恋
18.
儿童对父母的依恋是情绪。
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