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整合技术的学科教学知识(TPACK)框架中的四类复合知识是?
学科教学
知识
复合
发布时间:
2024-04-15 10:42:46
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1.
整合技术的学科教学知识(TPACK)框架中的四类复合知识是? 选项: A、学科教学知识(PedagogicalContentKnowledge) B、整合技术的教学法知识(TechnologicalPedagogicalKnowledge) C、整合技术的学科内容知识(TechnologicalContentKnowledge) D、整合技术的学科教学知识(TechnologicalPedagogicalContentKnowledge)
2.
整合技术的学科教学知识(TPACK)框架中的四类复合知识是?选项: A:学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge); B:整合技术的教学法知识(Technological Pedagogical Knowledge); C:整合技术的学科内容知识(Technological Content Knowledge); D:整合技术的学科教学知识(Technological Pedagogical Content Knowledge)
3.
TPACK 理论包括哪些复合要素( )A.学科教学法知识 PCKB.整合技术的学科内容知识 TCKC.整合技术的教学法知识 TPKD.整合技术的学科教学法知识 TPACK
4.
TPACK知识框架下,PCK是指( )。选项: A:教学法内容知识; B:技术内容知识; C:技术教学法知识 ; D:整合技术的学科教学知识
5.
TPACK知识框架下,TCK是指( )。选项: A:技术内容知识; B:教学法内容知识 ; C:技术教学法知识; D:整合技术的学科教学知识
6.
整合技术的学科教学知识(TPACK)框架中的三类核心知识是? 选项: A、学科内容知识(Content Knowledge) B、教学法知识(Pedagogical Knowledge) C、技术知识(Technology Knowledge) D、境脉知识(Knowledge of Context)
7.
整合技术的学科教学知识实践(TPACK-P)模型包含八个知识维度。
8.
整合技术的学科教学知识实践(TPACK-P)模型包含八个知识维度。 选项: A、正确 B、错误
9.
“整合技术的学科教学知识”在研究中一般简称为( )。A.PCKB.TPKC.TCKD.TPACK
10.
翻转课堂主要体现了TPACK框架中的哪一种整合?选项: A:技术与学科内容整合; B:教学法与学科内容整合; C:技术与教学法整合; D:技术、学科内容、教学法三者整合
11.
美国学者Matthew Koehler和Punya Mishra于2005年提出了整合技术的学科教学知识(TPACK)。 选项: A、正确 B、错误
12.
美国学者Matthew Koehler和Punya Mishra于2005年提出了整合技术的学科教学知识(TPACK)。选项: A:正确; B:错误
13.
依据TPACK理论框架,当前智慧教室主要存在哪几种类型?选项: A:技术整合学科内容的智慧教室; B:教学法与学科内容整合的智慧教室; C:技术整合教学法的智慧教室; D:技术整合学科教学法的智慧教室
14.
整合技术的学科教学知识(TPACK)框架的提出者是谁?选项: A:李·舒尔曼(Lee Shulman); B:马修·科勒(Matthew Koehler); C:庞雅·米沙(Punya Mishra); D:玛格丽特·尼斯(Margaret Niess)
15.
整合技术的学科教学知识(TPACK)框架的提出者是谁? 选项:A:庞雅·米沙(Punya Mishra) B:玛格丽特·尼斯(Margaret Niess) C:马修·科勒(Matthew Koehler) D:李·舒尔曼(Lee Shulman)
16.
学科教学知识( ):学科教学知识是教师个人教学经验,教师学科内容知识和教育学的特殊整合。
17.
整合技术的学科教学知识(TPACK)四要素的提出者是谁? A: 李·舒尔曼(Lee Shulman) B: 马修·科勒(Matthew Koehler) C: 庞雅·米沙(Punya Mishra) D: 玛格丽特·尼斯(Margaret Niess)
18.
整合技术的学科教学知识(TPACK)四要素的提出者是谁? 选项:A:李·舒尔曼(Lee Shulman) B:庞雅·米沙(Punya Mishra) C:玛格丽特·尼斯(Margaret Niess) D:马修·科勒(Matthew Koehler)
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