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__________首创了“教师作为研究者’’的理论。( )
选项:
A:斯滕豪斯
B:杜威
C:赫尔巴特
D:陶行知
研究者
陶行知
首创
发布时间:
2024-03-27 03:07:14
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1.
首创了“教师作为研究者”的理论。()A、斯滕豪斯B、杜威C、赫尔巴特D、陶行知
2.
首倡“教师作为研究者”的学者是() 选项: A、斯腾豪斯 B、斯腾伯格 C、杜威 D、赫尔巴特
3.
首倡“教师作为研究者”的学者是() 选项: A、A斯腾豪斯 B、B斯腾伯格 C、C杜威 D、D赫尔巴特
4.
“儿童中心理论”的代表人物是( )。 选项: A、赫尔巴特 B、陶行知 C、杜威 D、夸美纽斯
5.
“教师中心理论”的代表人物是( )。 选项: A:陶行知; B:赫尔巴特; C:杜威 ; D:洛克
6.
认为教师在教育过程中只能起到辅助的作用的代表人物是()。 选项: A、A杜威 B、B斯滕豪斯 C、C赫尔巴特 D、D夸美纽斯
7.
提出“社会即学校”观点的教育家是() 选项: A、 杜威 B、 夸美纽斯 C、 陶行知 D、 赫尔巴特
8.
提出“教师即研究者”的是( )。 选项: A:斯腾豪斯 B:埃利奥特 C:凯米斯 D:赫尔巴特
9.
提出“教师即研究者”的是( )。选项: A:斯腾豪斯 B:埃利奥特 C:凯米斯 D:赫尔巴特
10.
生活教育来自( )的“生活教育理论”。A、杜威B、赫尔巴特C、陶行知D、蔡元培
11.
生活教育来自( )的“生活教育理论”。 选项:A、杜威 B、赫尔巴特 C、陶行知 D、蔡元培
12.
启发陶行知重视生活和教育相结合的思想家是 选项: A、裴斯泰洛奇 B、卢梭 C、赫尔巴特 D、杜威
13.
启发陶行知重视生活和教育相结合的思想家是 选项: A、裴斯泰洛奇 B、卢梭 C、赫尔巴特 D、杜威
14.
提出“教育即生活”“学校即社会”和“从做中学”的观点的是( )。 选项: A、陶行知 B、杜威 C、赫尔巴特 D、夸美纽斯
15.
西方教育家 对陶行知的教育思想思想影响最大。A.杜威B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.斯宾塞
16.
经验课程的代表人物是( )选项: A:赫尔巴特 B:斯腾豪斯 C:斯宾塞 D:杜威
17.
经验课程的代表人物是( ) 选项: A:赫尔巴特 B:斯腾豪斯 C:斯宾塞 D:杜威
18.
被称为“课程理论之父”和“教育评价之父”的教育家是()。 选项: A、A布鲁纳 B、B泰勒 C、C斯滕豪斯 D、D赫尔巴特
19.
提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是() 选项: A、陶行知 B、杜威 C、赫尔巴特 D、夸美纽斯
20.
( )是“现代课程理论之父”。 选项: A、泰勒 B、博比特 C、斯滕豪斯 D、杜威
21.
______提出“教育即生活”的教育命题。 选项: A、陶行知 B、蔡元培 C、杜威 D、赫尔巴特
22.
提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是() 选项: A、A陶行知 B、B杜威 C、C赫尔巴特 D、D夸美纽斯
23.
( )提出了教学合一思想。 选项: A:陈鹤琴 B:杜威 C:赫尔巴特 D:陶行知
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