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有意注意
B:有意后注意
C:无意注意
D:无意后注意
有意注意
B:无意注意
C:有意后注意
D:无意后注意
有意注意
B:无意注意
C:有意注意和无意注意两者均有
D:选择性注意
注意的广度
B:注意的稳定性
C:注意转移
D:注意分配
注意的广度
B:注意的稳定性
C:注意转移
D:注意分配
A、激发学生学习兴趣
B、吸引学生有意注意
C、迅速建立课堂秩序
D、建立新旧知识链接
说一样的话
B:时空感
C:声音尽量大
D:声音尽量小
注意的转移
B:注意的分配
C:注意的分散
D:注意的起伏