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班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位,离其他同学有几排位置距离,凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位听课。这一做法( )。A.是变相体罚学生的错误方法,侵犯了学生的人格权B.是帮助学生改正错误的有效手段C.是既保证学生的受教育权,又履行了教学管理权的有效方法D.侵犯了学生的受教育权
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班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位,离其他同学有几排位置距离,凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位听课。这一做法( )。A、是变相体罚学生的错误方法,侵犯了学生的人格权B、是帮助学生改正错误的有效手段C、是既保证学生的受教育权,又履行了教学管理权的有效方法D、侵犯了学生的受教育权
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班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位,离其他同学有几排位置距离,凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位听课。这一做法( )。 A.是变相体罚学生的错误方法,侵犯了学生的人格权B.是帮助学生改正错误的有效手段C.是既保证学生的受教育权,又履行了教学管理权的有效方法D.侵犯了学生的受教育权
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班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位,离其他同学有几排位置距离,凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位听课。这一做法( )A、是变相体罚学生的错误方法B、是帮助学生改正错误的有效手段C、是既保证学生的受教育权,又履行了教学管理权的有效方法D、侵犯了学生的人格权
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和新客户建立关系的错误方法是主动炫耀提及自己的职务。
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用户画像的常见错误方法不包括()。
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班主任李老师在教室后面堆放清洁工具的角落,旁边设置了一个特殊座位,离其他同学有几排位置距离,凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位听课这一做法 选项: A、是变相体罚学生的错误方法,侵犯了学生的人身权。 B、 是帮助学生改正错误的有效手段。 C、 是既保证了学生的受教育权,又履行了教学管理权的有效方法。 D、 侵犯了学生的受教育权。
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班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位,凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位听课,这一做法() 选项: A:是变相体罚学生的错误方法 B:是帮助学生改正错误的有效手段 C:是既保证学生的受教育权,又履行了教学管理权的有效方法 D:是对学生正确的惩戒
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班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位,离其他同学有几排位置距离,凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位听课。这一做法()。 选项: A:错误,是体罚学生的错误方法 B:正确,是帮助学生改正错误的有效手段 C:正确,是既保证了学生的受教育权,又履行了教学管理权的有效方法 D:错误,是侵犯学生的人格尊严的错误做法
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班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位,离其他同学有几排位置距离,凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位听课。这一做法()。 选项: A:是变相体罚学生的错误方法,侵犯了学生的人身权 B:是帮助学生改正错误的有效手段 C:是既保证学生的受教育权,又履行了教学管理权的有效方法 D:侵犯了学生的受教育权