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热门标签: 辅导教师
示范法由于范例的不同有()。 选项: A、A辅导教师的示范 B、B角色的示范 C、C他人提供的示范 D、D电视、录像的示范 E、E有关读物的示范
示范法由于范例的不同有( )A、辅导教师的示范B、角色的示范C、他人提供的示范D、电视、录像的示范E、有关读物的示范F、[解析]范例不同,示范法有多种情况。
示范法由于范例的不同有() 选项: A、辅导教师的示范 B、角色的示范 C、他人提供的示范 D、电视、录像的示范
示范法由于范例的不同有( )。 选项: A:辅导教师的示范 B:角色的示范 C:他人提供的示范 D:电视、录像的示范 E:有关读物的示范
示范法有余范例的不同。 选项: A:辅导教师的示范 B:角色的师范 C:他人提供的示范 D:电视录像的示范 E:有关读物的师范
示范法由于范例的不同可以分为。 选项: A:辅导教师的示范 B:角色的示范 C:他人提供的示范 D:电视录像的示范
同伴支持小组可以在( )的支持下建立。 选项: A、技术 B、辅导教师 C、媒体 D、学生
班级环境有其内在的特性,他们都会影响到班级环境中的各项师⽣活活动,从⽽对班级管理活动产 ⽣影响。具体来说,班级管理具有以下特点 ( ) P5 第⼀章 选项: A:对象的特殊性 B:同时性 C:不可预测性 D:有相对独⽴性 E:C F:班主任 G:科任教师 H:辅导教师
从事班级管理活动的教育工作者均可以称为班级管理者,包括班主任教师、科任教师以及辅导教师等。
从事班级管理活动的教育工作者均可以称为班级管理者,包括班主任教师、科任教师以及辅导教师等。 选项: A:正确 B:错误
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