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幼儿园小班上计算课,作业内容是手口一致地点数"2"。老师讲完后,带小朋友一起练习。老师问一个小朋友:"数一数你长了几只眼睛?"小朋友回答:"长了3只。"年轻老师一时生气,就说:"长了4只呢。"那小朋友也跟着说:"长了4只呢。"老师说:"长了5只。"那小朋友又说:"长了5只。"老师气得直跺脚,大声说:"长了8只。"小朋友也跟着猛跺一脚说:"长了8只!"老师忍不住笑了起来,那小朋友还以为自己回答对了,也咧开嘴天真地笑了。(1)案例中小朋友表现出什么样的心理特点?(10分)(2)老师的做法对吗?请做简要分析。(10分)
小朋友先吃橘子,但不会剥。这时候老师说让我们帮橘子宝宝脱衣服,小朋友顺利学会了,请问老师培养了小朋友的什么能力?
什么是对的事和值得做的事∶3》晓晓老师所在班级的一位小朋友用拳头打人的行为很严重,每次小朋友打人的行为发生时,晓晓老师就去用拳头打这个小朋友。你是晓晓的督导老师,发现了这一问题。对于此你应该怎么做? 选项: A、告诉这位老师,这种方式要得到家长的书面同意,不然家长知道会很麻烦。 B、制止老师的行为,教会这个老师正确的惩罚方式。 C、制止老师的行为,根据学生的行为功能制定策略。 D、制止老师的行为,告诉老师不要理会这个学生,但要保证其他学生安全
午饭后老师发现值日的幼儿没有擦桌子,下列幼儿教师的说法正确的是( )。 选项: A、小朋友们都吃饱了,手也洗干净了,可是咱们的小桌子的脸怎么还那么脏呢? B、今天谁值日?干什么去了?为什么没擦桌子? C、今天谁值日?忘了值日的小朋友明天继续打扫一天! D、今天值日的小朋友忘记值日了,老师帮她把桌子擦干净吧。
案例二: 某班角色游戏结束后,教师把幼儿集中起来进行游戏点评。教师:“今天的游戏大家都玩的开心吗?”幼儿集体回答:“开心!”教师:“今天呀,老师发现 XX 小朋友在游戏结束后把玩具摆放的特别整齐,老师提出表扬,以后大家都要向 XX 小朋友学习。好了,今天的游戏就到这里吧!”然后,大家解散,接下来的活动安排。 这是一次角色游戏结束后的评价环节,请评价案例中教师的做法,并说明理由。
什么是对的事和值得做的事:3》晓晓老师所在班级的一位小朋友用拳头打人的行为很严重,每次小朋友打人的行为发生时,晓晓老师就去用拳头打这个小朋友。你是晓晓的督导老师,发现了这一问题。对于此你应该怎么做? 选项: A、告诉这位老师,这种万式要得到家长的书面同意,不然家长知道会很麻烦。 B、制止老师的行为,教会这个老师正确的惩罚方式。 C、制止老师的行为,根据学生的行为功能制定策略。 D、制止老师的行为,告诉老师不要例会这个学生,但要保证其他学生安全
在幼儿园,当小杰喜欢别的小朋友手中的玩具猪时,伸手就去抢,被抢的小朋友哭了,并向老师告状。小杰的表现是()选项: A:本我 B:自我 C:他我 D:超我
彤彤看到欣欣帮助小朋友得到了老师的表扬,以后彤彤看见别的小朋友有困难时,会主动去帮助小朋友,期望获得老师的表演。这里涉及到的理论是()。选项: A:正强化; B:负强化; C:替代强化; D:自我强化
幼儿园小班上计算课,作业内容是手口一致地数“2”。老师讲完后,带小朋友一起练习。老师问一个小朋友:“你数一数,你长了几只眼睛?”小朋友回答:“长了3只。”年轻老师一时生气,就说:“长了4只呢。”那小朋友也跟着说:“长了4只呢。”老师说:“长了5只。”那小朋友又说:“长了5只。”
两位幼儿园的小朋友在花园里玩耍时,突然看到一条蚯蚓,就赶紧报告老师:“老师,我们在花园里看到一条好大的蚯蚓。”老师便问:“有多大呢?”一个小朋友说:“比我的手指还长。”从小朋友与老师的对话中,可知小朋友在学习科学中已经掌握了( )的方法。 选项: A:计算 B:管理 C:测量 D:统计
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