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热门标签: 发展学
4、课程中,黄老师讲“生涯格局力”属于哪个生涯素质? 选项:A:生涯发展学习素质|B:生涯管理责任素质|C:生涯规划生活素质|D:自力生涯合作素质
下列哪一项不是单元整体教学设计对教师的要求()。 选项: A、设计发展学科核心素养的教学目标 B、丰富单元学习资源供给 C、忽略某些学科的素养发展 D、提升学科课程育人品质
奥苏伯尔认为,学生的学习主要是选项: A:机械学习和有意义学习 ; B:有意义的发展学习; C:有意义的接受学习; D:接受学习和发展学习
从教师个体专业发展途径来看,主要包括师范教育、()和教师的自我教育。选项: A:新教师的入职辅导 B:教师的在职培训 C:教师专业发展学校 D:教师深入学习
为实现( )导向的教学目标,不仅要( )教学内容之间的( ),还要把握教学内容( )与( )核心素养发展之间的( )。10.教学内容是落实( )、发展学生( )的载体。
根据弗洛伊德的性心理发展学说,0~1岁的儿童处于
根据弗洛伊德的性心理发展学说,1~3岁的儿童处于
根据弗洛伊德性心理发展学说,6-12岁儿童处于 选项: A、 口欲期 B、 肛门期 C、 性蕾期 D、 潜伏期 E、 生殖期
根据弗洛伊德的性心理发展学说,12岁以后的儿童处于 选项: A、口欲期 B、肛欲期 C、性蕾期 D、生殖期
根据弗洛伊德的性心理发展学说,6~12岁的儿童处于() 选项: A、生殖期 B、肛欲期 C、性蕾期 D、潜伏期 E、口欲期
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