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热门标签: 具体化
研学旅行课程设计是以研学旅行课程理论为指导制定研学旅行课程标准、选择和组织研学旅行课程内容、预设研学旅行方式的活动,是对研学旅行课程目标、研学旅行教育经验和预设研学旅行方式的具体化过程。这是研学旅行课程设计的( )。选项: A:含义; B:性质; C:作用; D:介绍
研学旅行课程设计是以研学旅行课程理论为指导制定研学旅行课程标准、选择和组织研学旅行课程内容、预设研学旅行活动方式的活动,是对研学旅行课程目标、研学旅行教育经验和预设研学旅行活动方式的具体化过程() 选项:A、正确B、错误
研学旅行课程设计是以研学旅行课程理论为指导制定研学旅行课程标准、选择和组织研学旅行课程内容、预设研学旅行活动方式的活动,也是研学旅行课程目标、研学旅行教育经验和预设研学旅行活动方式的具体化过程。( ) 选项:A、对 B、错
下列关于教学策略和教学方法的关系,表述正确的是( )。 选项: A:教学策略完全受制于教学方法 B:教学策略在层次上低于教学方法 C:教学方法不受教学策略的支配 D:教学方法是教学策略的具体化
“我烦死了”、“我很绝望”“我很自卑”的表述,这属于具体化技术中哪种类型?选项: A:概念不清 B:问题模糊 C:阻抗太强 D:过分概括
“我烦死了”、“我很绝望”“我很自卑”的表述,这属于具体化技术中哪种类型?
()是编写教科书和进行教学工作的依据。()是课程标准的具体化。
护理学专业培养目标与教育目的之间的关系是() 选项: A、特殊与普遍 B、具体与抽象 C、具体化和可操作化 D、特殊与抽象 E、普遍与抽象
课程目标与教育目的和培养目标之间的关系是() 选项: A、特殊与普遍 B、具体与抽象 C、具体化和可操作化 D、特殊与抽象 E、普遍与抽象
课程目标与教育目的和培养目标之间的关系是() A: 特殊与普遍 B: 具体与抽象 C: 具体化和可操作化 D: 特殊与抽象 E: 普遍与抽象
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