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3.依靠人民创造历史伟业,必须尊重人民( ) 选项: A、主体地位 B、实践水平 C、创造能力 D、认识水平 E、首创精神
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关于教学情境的创设艺术说法错误的是( )。 选项: A:教学情境应具有生动、密闭性 B:教学情境应营造民主与合作的氛围 C:教学情境应促进学科知识的迁移与互补 D:教学情境应有利于调动学生的已有知识经验与认识水平
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中国工程院院士袁隆平曾结合自己的科研经历,语重心长地对年轻人说:“书本知识非常重要,电脑技术也很重要,但是书本电脑里面种不出水稻来,只有在田里才能种出水稻来。”这表明 ( )选项: A:实践是人类认识的基础和来源 B:实践水平的提高有赖于认识水平的提高 C:理论对实践的指导作用没有正确与错误之分 D:由实践到认识的第一次飞跃比认识到实践的第二次飞跃更重要
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中国工程院院士袁隆平曾结合自己的科研经历,语重心长地对年轻人说:“书本知识非常重要,电脑技术也很重要,但是书本电脑里面种不出水稻来,只有在田里才能种出水稻来。”这表明 ( )选项: A:理论对实践的指导作用没有正确与错误之分 B:实践是人类认识的基础和来源 C:由实践到认识的第一次飞跃比认识到实践的第二次飞跃更重要 D:实践水平的提高有赖于认识水平的提高
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中国工程院院士袁隆平曾结合自己的科研经历,语重心长地对年轻人说:“书本知识非常重要,电脑技术也很重要,但是书本电脑里面种不出水稻来,只有在田里才能种出水稻来。”这表明 ( )A、实践是人类认识的基础和来源B、实践水平的提高有赖于认识水平的提高C、理论对实践的指导作用没有正确与错误之分D、由实践到认识的第一次飞跃比认识到实践的第二次飞跃更重要
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中国工程院院士袁隆平曾结合自己的科研经历,语重心长地对年轻人说:“书本知识虽然重要,电脑技术也很重要,但是书本电脑里面种不出水稻来,只有在田里才能种出水稻来。”这表明A、实践是人类认识的基础和来源B、实践水平的提高有赖于认识水平的提高C、由实践到认识的第一次飞跃比认识到实践的第二次飞跃更重要D、理论对实践的指导作用没有正确与错误之分
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中国工程院院士袁隆平曾结合自己的科研经历,语重心长地对年轻人说:“书本知识虽然重要,电脑技术也很重要,但是书本电脑里面种不出水稻来,只有在田里才能种出水稻来。”这表明( )选项: A:实践水平的提高有赖于认识水平的提高; B:实践是人类认识的基础和来源; C:理论对实践的指导作用没有正确与错误之分; D:由实践到认识的第一次飞跃比认识到实践的第二次飞跃更重要
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中国工程院院士袁隆平曾结合自己的科研经历,语重心长地对年轻人说:“书本知识虽然重要,电脑技术也很重要,但是书本电脑里面种不出水稻来,只有在田里才能种出水稻来。”这表明( )选项: A:实践水平的提高有赖于认识水平的提高; B:实践是人类认识的基础和来源; C:由实践到认识的第一次飞跃比认识到实践的第二次飞跃更重要; D:理论对实践的指导作用没有正确与错误之分
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中国工程院院士袁隆平曾结合自己的科研经历,语重心长地对年轻人说:“书本知识虽然重要,电脑技术也很重要,但是书本电脑里面种不出水稻来,只有在田里才能种出水稻来。”这表明 选项: A:实践是人类认识的基础和来源 ; B:实践水平的提高有赖于认识水平的提高 ; C:由实践到认识的第一次飞跃比认识到实践的第二次飞跃更重要 ; D:理论对实践的指导作用没有正确与错误之分
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[2015] 中国工程院院士袁隆平曾结合自己的科研经历,语重心长地对年轻人说: "书本知识虽然重要,电脑技术也很重要,但是书本电脑里面种不出水稻来,只有在田里才能种出水稻来。"这表明 选项:A.实践是人类认识的基础和来源 B.实践水平的提高有赖于认识水平的提高 C.由实践到认识的第一次飞跃比认识到实践的第二次飞跃更重要 D.理论对实践的指导作用没有正确与错误之分