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热门标签: 汉语拼音
近百年的实践告诉我们,汉语拼音化()实现。
汉语拼音正词法推行困难的根源,是汉语中“词”的概念模糊不清,难以准确界定。
汉语拼音正词法制定困难、推行不力的根源,在于汉语中短语的界定存在困难。
推广普通话和当年实现汉语拼音化的目标存在内在联系。
汉语拼音中zcs属于( )。 选项: A:舌尖前音 B:知尖中音 C:舌尖后音 D:都不是
对第一学段识字与写字教学目标提出的“学习独立识字”的理解是()。 选项: A、能用部首查字法查字典,会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。 B、能借助汉语拼音认读汉字。能用音序查字典,学习独立识字。 C、累计认识常用汉字2500个,其中1800个左右会写。 D、有较强的独立识字能力。
关于小学低段识字教学内容的说法,正确的有哪些? 选项: A、 借助汉语拼音认读汉字。 B、 学会用音序和部首检字法查字典。 C、 喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 D、 初步感受汉字的形体美。 E、 上述说法中,A和B属于“独立识字”方面的要求,C和D属于识字情感、态度方面的要求。
识字能力的要求() 选项: A、汉语拼音能力 B、辨别字形能力 C、查字典能力 D、自觉识字习惯
关于小学低段识字教学内容的说法,正确的有哪些? 选项: A、借助汉语拼音认读汉字。 B、学会用音序和部首检字法查字典。 C、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 D、初步感受汉字的形体美。
在第()学段,学生喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望,并能学会汉语拼音。 选项: A: 一 B: 二 C: 三 D: 四
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