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特殊儿童与其他同龄人在一些重要方面可说是天冠地屦。要使这些儿童能够长大,他们所受的教育必须适应这些差异与特点。我们在教育过程应关注特殊儿童特点,同时也不能忽视他们所处的环境。他们所处的家庭与社会环境常常是其成长的关键,就像是"尽管舞台上的主角吸引我们的注意力,我们也该意识到舞台背景的重要性"。对待任何一个特殊儿童,我们都应该给他平等的机会,让其有机会得到全面发展,使"生而平等"这句话体现在社会环境中。下列哪项可以代替"天冠地屦"而保持原意不变?
选项: A:<p>南辕北辙</p> B:<p>天南地北</p> C:<p>天壤之别</p> D:<p>千差万别</p>
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特殊儿童与其他同龄人在一些重要方面可说是天冠地屦。要使这些儿童能够长大,他们所受的教育必须适应这些差异与特点。我们在教育过程应关注特殊儿童特点,同时也不能忽视他们所处的环境。他们所处的家庭与社会环境常常是其成长的关键,就像是尽管舞台上的主角吸引我们的注意力,我们也该意识到舞台背景的重要性。对待任何一个特殊儿童,我们都应该给他平等的机会,让其有机会得到全面发展,使生而平等这句话体现在社会环境中。下列哪项可以代替天冠地屦而保持原意不变?
选项: A:南辕北辙 B:天南地北 C:天壤之别 D:千差万别
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特殊儿童与其他同龄人在一些重要方面可说是天冠地屦。要使这些儿童能够长大,他们所受的教育必须适应这些差异与特点。我们在教育过程应关注特殊儿童特点,同时也不能忽视他们所处的环境。他们所处的家庭与社会环境常常是其成长的关键,就像是尽管舞台上的主角吸引我们的注意力,我们也该意识到舞台背景的重要性。对待任何一个特殊儿童,我们都应该给他平等的机会,让其有机会得到全面发展,使生而平等这句话体现在社会环境中。下列哪项可以代替天冠地屦而保持原意不变? 选项: A:南辕北辙 B:天南地北 C:天壤之别 D:千差万别
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在大多数实际的决策中,错误的代价是不对称的,这意味着积极错误的代价和消极错误的代价有( )。
选项: A: 天壤之别 B: 很多相似 C: 相当一致 D: 色彩差异
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房内吃瓜夏日炎炎,常有客人买西瓜回房间享用,瓜皮、瓜汁极易沾染弄脏地毯和棉织品,形成难以清除的污渍。于是,服务员 A 对客人说道: “先生,对不起,您不能在房内吃西瓜,会弄脏地毯的。请您去餐厅吧!”客人很不高兴地答道:“你怎么知道我会弄脏地毯,我就喜欢在房间里吃。”服务员 A 再次向客人解释:“实在对不起,您不能在房间里吃瓜。”客人生气地说;“房间是我的,不用你教训。酒店多得是,我马上就退房。”说罢愤然而去。同场景下,服务员 B 是这样处理的: “先生,您好,在房间里吃瓜容易弄脏您的居住环境,我们让餐厅为您切好瓜,请您在餐桌旁吃,好吗?”客人答道:“餐厅太麻烦了。我不会弄脏房间的。”B 又建议道:“不如我们把西瓜切好,送到您房间?省得您自己动手,您看好吗?”客人点点头,说道:“那就谢谢小姐了。”案例评析:两位员工的语言可谓“小同大异”。两者都注意使用了礼貌用语(您、请…);意图基本上一致,都提出了解决方法。但两者的实际效果有天壤之别:服务员 A 令客人愤愤而去,扬言转换酒店;而服务员B却使客人欣然接受了劝阻,并感受到了酒店细致入微的服务。请从下列选项中选出哪些语言表述方式属于服务员B。( ) 选项: A:从客人在房间吃西瓜对酒店不利的角度来解释原因,使客人认为酒店只为自身着想,并不在乎客人的感受。 B:为客人的居住环境、为客人利益考虑,想客人所想,服务就显得热情亲切。 C:采用直截了当的方法,明确地告诉客人“不能…”似乎毫无商量的余地,使客人产生受强制之感。 D:语言较为委婉,显出征询客人意见的关切之情。 E:在客人固执已见的情况下,灵活地做出合理让步,既坚持了酒店不愿让客人在房内吃西瓜的原则,又保住了客人的面子,满足了客人的要求。