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热门标签: 哄堂大笑
中学生王朵朵,成绩一直在班级最后几名徘徊。其实他刚上初一时还自信满满要好好学习,但因为在两次英语课上,老师叫他回答问题他都没有回答正确,从此变得自卑。一次是他发音不准,全班同学哄堂大笑他还莫名其妙,另一次是他还只回答了一半,同桌就取笑他回答错误,后面的同学甚至小声说了一句“脑子进水了吧,答得这么离谱,真可笑!”。从此他上课变得不再认真,有时甚至大睡,老师叫他回答问题他也不愿意回答,即使站起来了也是低着头不说话。根据以上情况,如果从王朵朵自身分析,导致他上课不认真的最可能的主要原因是什么?选项: A:吸引注意; B:避免失败; C:争夺权力; D:寻求报复
中学生王朵朵,成绩一直在班级最后几名徘徊。其实他刚上初一时还自信满满要好好学习,但因为在两次英语课上,老师叫他回答问题他都没有回答正确,从此变得自卑。一次是他发音不准,全班同学哄堂大笑他还莫名其妙,另一次是他还只回答了一半,同桌就取笑他回答错误,后面的同学甚至小声说了一句“脑子进水了吧,答得这么离谱,真可笑!”。从此他上课变得不再认真,有时甚至大睡,老师叫他回答问题他也不愿意回答,即使站起来了也是低着头不说话。根据以上情况,如果从王朵朵自身分析,导致他上课不认真的最可能的主要原因是什么? 选项: A、吸引注意 B、避免失败 C、争夺权力 D、寻求报复
小明听课时,觉得很无聊,经常扮演“吊死鬼”,引发旁边同学哄堂大笑。从行为功能ABC来分析,小明课堂上的不良行为(B)与后续事件(C)有功能性的关联,其中C是指( )选项: A:课堂上扮演“吊死鬼”; B:上课无聊; C:自控力差; D:同学们哄堂大笑
小明听课时,觉得很无聊,经常扮演“吊死鬼”,引发旁边同学哄堂大笑。从行为功能ABC来分析,小明课堂上的不良行为(B)与后续事件(C)有功能性的关联,其中C是指( ) 选项: A、课堂上扮演“吊死鬼” B、上课无聊 C、自控力差 D、同学们哄堂大笑
小明听课时,觉得很无聊,经常扮演"吊死鬼",引发旁边同学哄堂大笑.从行为功能ABC来分析,小明课堂上的不良行为(B)与后续事件(C)有功能性的关联,其中C是指( )
小明听课时,觉得很无聊,经常扮演“吊死鬼”,引发旁边同学哄堂大笑。从行为功能ABC来分析,小明课堂上的不良行为(B)与后续事件(C)有功能性的关联,其中C是指( ) A: 课堂上扮演“吊死鬼” B: 上课无聊 C: 自控力差 D: 同学们哄堂大笑
题目6小明听课时,觉得很无聊,经常扮演“吊死鬼”,引发旁边同学哄堂大笑。从行为功能ABC来分析,小明课堂上的不良行为(B)与后续事件(C)有功能性的关联,其中C是指( ) A. 上课无聊B. 课堂上扮演“吊死鬼”C. 自控力差D. 同学们哄堂大笑
小明在课堂上回答问题风马牛不相及,导致其他同学哄堂大笑。他认为这很丢人。对小明来说,这是( )。 选项: A:正强化 B:负强化 C:正惩罚 D:负惩罚
平时嗓门很大的斌斌,在回答老师提问时声音却很低。老师批评说:“声音这么小,难道你是蚊子吗?”话音刚落,全班哄堂大笑。该老师的做法
在希腊神话中,爱神与战神私通,被爱神的丈夫用一张大网捉住,众神哄堂大笑。在古希腊人看来,这些都是()。A.理性不能克制情欲的表现B.缺乏道德意识的表现C.婚姻状态尚不稳定的表现D.神和人一样有七情六欲的表现 选项: A、理性不能克制情欲的表现 B、缺乏道德意识的表现 C、婚姻状态尚不稳定的表现 D、神和人一样有七情六欲的表现
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