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学前儿童文学作品活动是一个指以学前儿童文学作品为基本素材而进行的语言教育活动。( )
选项:
A:对
B:错
文学作品
儿童
语言教育
发布时间:
2024-05-17 11:04:01
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1.
在学前儿童文学作品活动的教育目标中,要求幼儿不要参加文学作品活动,不去欣赏文学作品。
2.
【填空题】学前儿童语言教育活动的特点体现为:学前儿童语言教育活动是_____,学前儿童语言教育活动的目的是_____,学前儿童语言教育活动是_____。
3.
学前儿童文学作品活动的目标
4.
学前儿童文学作品学习活动的基本类型
5.
简述学前儿童文学作品活动的价值。
6.
学前儿童语言教育活动的特点体现为:学前儿童语言教育活动是一种特殊的语言学习过程,学前儿童语言教育活动的目的是 ,学前儿童语言教育活动是整合的教育过程。
7.
学前儿童文学作品活动的选材有什么要求?
8.
填空题:学前儿童文学作品的教育性就是要对学前儿童进行____的启迪,对学前儿童的心理成长起到____作用,促进学前儿童____ ____全面发展。
9.
学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面:对学前儿童语言发展的评价,对学前儿童语言教育活动的评价。( )
10.
学前儿童手工教育活动 学前儿童泥工活动 学前儿童纸工活动 学前儿童自制玩具活动
11.
学前儿童健康教育是根据学前儿童身心发展的特点,以提高学前儿童的___,改善学前儿童的___,培养学前儿童的___,维护和促进学前儿童健康为目标的系统教育活动
12.
30. 学前儿童语言教育的评价主要包括两个方面,对学前儿童语言发展的评价和对学前儿童语言教育活动的评价。
13.
学前儿童家庭社会教育是指家长对学前儿童进行的以发展学前儿童的社会性为目标,以增进学前儿童的社会认知、激发学前儿童的___、引导学前儿童的社会行为为主要内容的教育。
14.
学前儿童家庭社会教育是指家长对学前儿童进行的以发展学前儿童的社会性为目标,以增进学前儿童的社会认知、激发学前儿童的社会情感、引导学前儿童的___为主要内容的教育。
15.
学前儿童语言教育目标的纵向层次结构包括( )。选项: A:学前儿童语言教育的总目标 B:学前儿童语言教育的年龄阶段目标 C:学前儿童语言教育的具体活动目标
16.
学前儿童家庭社会教育是指家长对学前儿童进行的以发展学前儿童的社会性为目标,以增进学前儿童的社会认知、激发学前儿童的社会情感、引导学前儿童的社会行为为主要内容的教育。
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