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“事事有人做,人人有事做”反映了下列哪一管理职能
发布时间:
2024-06-05 13:48:25
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1.
“事事有人做,人人有事做”反映了下列哪一管理职能 选项: A、计划 B、组织 C、领导 D、控制
2.
“事事有人做,人人有事做”反映了下列哪一管理职能( ) 选项: A:计划 B:组织 C:领导 D:控制
3.
“事事有人做,人人有事做”反映了管理的组织职能。( ) 选项: A:正确 B:错误
4.
事事有人做,人人有事做反映管理者的职能是()
5.
“事事有人做,人人有事做”体现了管理的控制职能。 选项: A:正确 B:错误
6.
“事事有人做,人人有事做”反映的管理职能是() 选项: A: 计划 B: 组织 C: 领导 D:3控制
7.
“事事有人做,人人有事做”反映的是管理职能的( )。 选项: A、计划。 B、组织 C、控制。 D、领导。
8.
“事事有人做,人人有事做”这体现了管理的()职能 选项: A:计划职能 B:领导职能 C:组织职能 D:控制职能
9.
“事事有人做,人人有事做”这体现了管理的( )职能。 (1.0) 选项: A、计划职能 B、领导职能 C、组织职能 D、控制职能
10.
单选题]“事事有人做,人人有事做”反映的管理职能是( )。 选项: A:计划 B:组织 C:领导 D:控制
11.
要确保“事事有人做,人人有事做,需做好管理中的( )工作。 选项: A:计划 B:组织 C:领导 D:控制
12.
在教育和管理学生方面,魏书生提出“人人有事做,事事有人做”的管理思想。()A.正确B.错误
13.
“人人有事做,事事有人做”班级管理理念出自教育家()。A、李希贵B、李镇西C、魏书生D、窦桂梅
14.
“人人有事做,事事有人做”班级管理理念出自教育家()。 选项: A、李希贵 B、李镇西 C、魏书生 D、窦桂梅
15.
组织设计的根本目的是保证( )选项: A:人人有事做; B:职务设计; C:报酬设计; D:事事有人做
16.
岗位设置的理想状态是:事事有人做,人人有事做,岗位不重复,工作无遗漏。( )选项: A:对 B:错
17.
组织设计的根本目的是要()。 选项: A:人人有事做 B:设计职位 C:设计薪酬水平 D:事事有人做
18.
保证在组织中“事事有人做”属于管理的职能
19.
保证在组织中“事事有人做”属于管理的( )。选项: A:计划职能 B:控制职能 C:组织职能 D:领导职能
20.
1.确保“事有人做,人有事做,事得其人,人得其事”这是管理职能中的( )
21.
特点为“人人有事做,事事有人做”的机构管理模式为( ) 选项: A、制度化管理模式 B、系统化管理模式 C、规范化管理模式 D、金字塔层级管理模式 E、岗位目标责任制管理模式
22.
组织设计的根本目的是为了保证组织目标的实现,是使目标活动的每项内容都落实到具体的部门和岗位,即事事有人做,而非人人有事做。( )选项: A:正确; B:错误
23.
确保“事有人做,人有事做,事得其人,人得其事”这是管理职能中的( )。选项: A:计划工作 ; B: 组织工作 ; C: 领导工作 ; D:控制工作
24.
要确保“事有人做,人有事做;事得其人,人得其事”,需做好管理中的
25.
要确保“事有人做,人有事做;事得其人,人得其事”,需做好管理中的( )工作。。
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