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相关试题
- 1.词汇练习可以在（）进行选项： A:生词讲解环节结束后 B:对应的课文部分处理完后 C:课文所有环节结束后 D:朗读课文环节
- 2.能用普通话( )、（ ）、（ ）地朗读课文，是朗读的总要求。
- 3.上课的时候，老师让同学们__________。 选项： A:读课文; B:课文; C:上课; D:无
- 4.在以下活动中，未能显示学生使用组织策略的是（）。 选项： A、列出课文中的核心要点、提炼出中心思想 B、找出课文中的关键词汇，用连线将它们串起来 C、从课文中找出同义词或反义词，进行对比 D、仿照课文中的某个段落，练习写一段文字
- 5.完成普通话水平测试六十篇朗读课文第41——44篇
- 6.完成普通话水平测试六十篇朗读课文第57——60篇
- 7.完成普通话水平测试六十篇朗读课文第29——32篇
- 8.2019 年山东省阳信县] 我国《义务教育法》规定，教师不得对学生进行体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。下列属于体罚学生情形的是（ ）。 选项： A:三年级语文老师教完一篇课文后，让学生将课文中的生字每个抄写一行 B:九年级学生李某等上自习课时违反纪律，老师要李某到学校操场跑 C:八年级学生刘某的英语课文背诵作业没有完成，老师让其放学后留下来继续熟读课文 D:中学体育老师在课堂上为纠正某学生不规范动作，令其反复练习
- 9.[单选题]我国《义务教育法》中明确规定：教师不得对学生进行体罚、变相体罚或者是其他侮辱人格尊严的行为，下列属于体罚学生情形的是（ ）。 A 三年级语文老师教完课文后，让学生将课文中的生字每个抄写一行 B 九年级学生李某等上自习课时违反纪律，老师要学生李某到操场跑10圈 C 八年级学生刘某的英语课文背诵作业没有完成，老师让其放学后留下来继续熟读课文 D 中学体育老师在课堂上纠正学生不规范动作，令其反复练习四遍
- 10.为了顺利背诵课文，某学生在理解课文各个段落意义的基础上，认真整理了各段落之间的关系。这种学习策略是（）。 选项： A、监督策略 B、复述策略 C、精制加工策略 D、组织策略
- 11.为了顺利背诵课文，某学生在理解课文各个段落意义的基础上，认真整理了各段落之间的关系。这种学习策略是( ) 选项： A:监督策略 B:复述策略 C:精致加工策略 D:组织策略
- 12.课文《藤野先生》下面为学生提供了一系列注释，这属于教科书的（ ）。 选项： A:助读系统 B:知识系统 C:练习系统 D:选文系统
- 13.为了顺利背诵课文,某学生在理解课文各个段落意义的基础上,认真整理了各段落之间的关系。这种学习策略是( )。A、监督策略B、复述策略C、精制加工策略D、组织策略
- 14.为了顺利背诵课文,某学生在理解课文各个段落意义基本上,认真整顿了各段落之间关系。这种学习方略是( )A、监督方略.B、复述方略C、精致加工方略D、组织方略
- 15.[单选题]为了顺利背诵课文，某学生在理解课文各个段落意义的基础上，认真整理了各段落之间的关系。这种学习策略是（ ） A 监督策略 B 复述策略 C 精致加工策略 D 组织策略
- 16.《中华人民共和国义务教育法》中明确规定：“教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”。但现实生活中教师体罚学生的现象仍然时有发生。下列属于体罚学生的现象是（ ）。 选项： A:三年级语文老师教完一篇新课文后，让学生将课文中的生字每个抄写一行 B:九年级学生李某等3人上自习课时违反纪律，老师要李某等3人到学校操场跑10圈 C:八年级学生刘某的英语课文背诵作业没完成，老师让其放学后留下来继续熟读课文 D:中学体育老师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4遍
- 17.下列现象属于负强化的是（） 选项： A、如果学生认真完成作业，就允许他们看一小时电视 B、如果学生不认真完成作业，就让他们抄课文 C、如果学生不认真完成作业，就不许他们看电视 D、如果学生认真完成作业，就免除他们抄课文
