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- 1.“兔子吃草”案例中，我们可以把（ ）设计成IFR。选项： A:兔子能吃到新鲜的青草 B:兔子自己能够吃到青草 C:兔子装进笼子里 D:兔子能够自己驾驶“笼车”
- 2.“兔子吃草”案例中，我们可以把（）设计成IFR。 选项：A：兔子装进笼子里B：兔子能吃到新鲜的青草C：兔子能够自己驾驶“笼车”D：兔子自己能够吃到青草
- 3.一只狼钻进羊圈，想吃羊，可是它为啥没吃又没吃羊？
- 4.要把一只狼、一只羊和一棵白菜运过河,而船工每次只能运一件东西,问船工如何运他们,才能使羊吃不掉白菜,而狼吃不掉羊?
- 5.13．为了让幼儿认识兔子，教师带来一只兔子让幼儿观察，这采用的是（）。
- 6.从“狼吃羊，羊吃草"可以看出，狼体内的能量最终来源于( ) 选项： A: 狼 B: 羊 C: 草 D: 光
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7.从“狼吃羊，羊吃草”可以看出狼体内的有机物最初来源于( ) 选项： A:
狼
B:羊
C:草
D:光
- 8.从“狼吃羊，羊吃草”可以看出，狼体内的能量最终来源于（ ）。 选项： A、草 B、水 C、羊 D、太阳能
- 9.一个农夫要把一只狼、一只羊和一棵白菜用船运过一条河.当人不在场时，狼要吃羊，羊要吃白菜，而且船每趟只能将狼、羊、白菜之一运过河.问农夫最少往返几趟才能把狼、羊、白菜都运过河？（ ）
- 10.下列句子中，主语是受事主语的是( ) 选项： A:狼把小羊咬死了。 B:这孩子我也疼他。 C:演员的表情抓住了每个观众的视线。 D:我们跑丢了一只猫。
- 11.“狼吃肉，羊吃草，鸟吃虫”，这属于()
- 12.一个农夫要把一只狼、一只羊和一棵白菜用船运过一条河.当人不在场时，狼要吃羊，羊要吃白菜，而且船每趟只能将狼、羊、白菜之一运过河.问:农夫最少往返几趟才能把狼、羊、白菜都运过河？（ ）选项： A:8; B:7; C:6; D:5
- 13.一个农夫要把一只狼、一只羊和一棵白菜用船运过一条河.当人不在场时，狼要吃羊，羊要吃白菜，而且船每趟只能将狼、羊、白菜之一运过河.问:农夫最少往返几趟才能把狼、羊、白菜都运过河( )？选项： A:5 B:6 C:7 D:8
- 14.从“狼吃羊,羊吃草”可以看出狼体内的有机物最终来源于()
- 15.下列句子中主语是受事主语的是（ ）。 选项： A:我们跑丢了一只猫 B:狼把羊吃掉了 C:这孩子我也疼她 D:小妹只掉了几滴眼泪
- 16.-个女孩子害怕兔子，我们可以让她先看兔子的照片、谈论兔子，再让她远远观看关在笼子中的兔子，让她靠近笼子中的兔子，最后让她摸兔子、抱起兔子，逐步消除对兔子的惧怕反应。这种方法在心理治疗中称为()。 选项： A:代币奖励法 B:行为塑造法 C:系统脱敏法 D:肯定训练法
- 17.一个女孩子害怕兔子，我们可以让她先看兔子的照片、谈论兔子，再让她远远观看关在笼子中的兔子，让她靠近笼子中的兔子，最后让她摸兔子、抱起兔子，逐步消除对兔子的惧怕反应。这种方法在心理治疗中称为（） 选项： A:代币奖励法 B:行为塑造法 C:系统脱敏法 D:肯定训练法
- 18.对战时共产主义政策，一位农民曾说：“土地属于我们，面包却属于你们；水属于我们，鱼却属于你们；森林属于我们，木材却属于你们。”这反映了A、①②B、③④C、①②③D、②③④
- 19.对战时共产主义政策，一位农民曾说：“土地属于我们，面包却属于你们；水属于我们，鱼却属于你们；森林属于我们，木材却属于你们。”这反映了A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④
- 20.下列能表示生态系统中食物链的是（ ） 选项： A、虎→狼←羊→草→阳光 B、阳光→草→羊→狼→虎 C、草→羊→狼→虎 D、鹰→蛇→蛙→昆虫→草
- 21.封狼居胥，说的是谁？
- 22.一个学生过分害怕兔子，我们可以让他先看兔子的照片，与他谈论兔子，让他远远观看关在笼中的兔子，让他靠近笼中的兔子，最后让他摸兔子、抱起兔子，消除对兔子的惧怕反应。这样一种改变行为的方法属于（ ）。 选项： A:代币奖励法 B:行为塑造法 C:系统脱敏法 D:肯定性训练
