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(判断题,)【判断题】促进学习者发展和学习者智慧提升是智慧教育的教育目标。
选项:
A:正确
B:错误
判断
智慧
学习者
发布时间:
2024-05-22 21:17:14
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相关试题
1.
以下关于智能教育和智慧教育的关系描述正确的是选项: A:智能教育与智慧教育并无关联; B:智能教育和智慧教育的内涵无区别; C:智慧教育的实践路径是智能教育; D:智能教育是智慧教育创新发展的途径
2.
以下关于智能教育和智慧教育的关系描述正确的是选项: A:智能教育与智慧教育并无关联; B:智慧教育的实践路径是智能教育; C:智能教育是智慧教育创新发展的途径; D:智能教育和智慧教育的内涵无区别
3.
以下关于智能教育和智慧教育的关系描述正确的是 选项: A:智能教育与智慧教育并无关联; B:智慧教育的实践路径是智能教育; C:智能教育是智慧教育创新发展的途径; D:智能教育和智慧教育的内涵无区别
4.
智慧教育是指通过创建智慧教育体系,包括( ),以培养学生的智慧为重点,促进教育改革与发展,全面提高教育质量的思想与活动。选项: A:智慧环境 ; B:智慧教学法; C:智慧评估; D:智慧管理
5.
智慧教育中的智慧是指数据智慧、教学智慧和文化智慧。选项: A:正确; B:错误
6.
智慧城市分为智慧教育、智慧旅游、智慧市政、智慧医疗等版块选项: A:正确; B:错误
7.
开设《现代教育技术》课程的教学目的? 选项: A:使学习者具有时代眼光,国际视野,现代教育理念和教学改革意识; B:使学习者掌握现代教育技术理论; C:使学习者掌握现代教育手段和信息化教与学的方式方法; D:使学习者具有设计开发多样的优质的数字化教育资源能力
8.
历时态课程要素,是构成作为一个时间动态系统的课程研制过程的基本因素。下列属于历时态课程要素构成的是 选项: A:A.教育宗旨和目标、教育内容、活动样式、效果 B:B.教育目标、课程研制者、教育效果 C:C.课程研制者、教育内容、课程学习者 D:D.课程学习者、教育效果、教育环境
9.
下列关于学习者的表述错误的是( )。 选项: A:学习者的学习是一种高度个性化的活动 B:学习者不一定是指学生 C:学习者是教育活动的主体 D:学习者的学习目的都是一样的
10.
“互联网+”教学是典型的“先学后教”的学习模式,其中教学活动设计的主要目的是选项: A:通过“微课+学习系统”的方式使学习者实现个性化自主学习; B:使学习者有效达成知识目标; C:促进学习者思维、能力的发展,促进其情感态度价值观的发展; D:促进学习者达成高阶认知过程目标的达成
11.
教育的基本要素是哪些?选项: A:教育者; B:学习者; C:教育影响; D:教育目的
12.
()是指那些可以提供给学习者使用的,能帮助和促进他们进行学习的信息、人员、教材、设施、技术和环境,学习资源既可以被学习者单独使用,也可以由学习者综合使用。 选项: A、学习资源 B、教学资源 C、教育资源 D、技术资源
13.
156()是指那些可以提供给学习者使用的,能帮助和促进他们进行学习的信息、人员、教材、设施、技术和环境,学习资源既可以被学习者单独使用,也可以由学习者综合使用。 选项: A、技术资源 B、教育资源 C、教学资源 D、学习资源
14.
智慧职教: 未来教育应致力于培养面向()时代的创新人才,引导学习者在学习和工作中,发展关键能力与核心素养,培养创造力而不仅仅是记忆知识,
15.
“互联网+”教学是典型的“先学后教”的学习模式,其中教学活动设计的主要目的是选项: A:通过“微课+学习系统”的方式使学习者实现个性化自主学习; B:使学习者有效达成知识目标; C:促进学习者思维、能力的发展,促进其情感态度价值观的发展; D:促进学习者达成高阶认知过程目标的达成
16.
[判断题]传统教育的不协调事件体现在:教育资源难以突破地理限制,只有学习者密度足够高的学科才能够取得规模化发展,教与学存在固定时间流程,有一定的时间差 A 正确 B 错误
17.
智慧教育即教育信息化,是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程
18.
【判断题】传统教育的不协调事件体现在:教育资源难以突破地理限制,只有学习者密度足够高的学科才能够取得规模化发展,教与学存在固定时间流程,有一定的时间差 选项: A:正确 B:错误
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